全力！学級タイムズ〜２年学活〜２

　項目ごとに振り返り、真剣に自己評価を記入していく姿が見られます。学年合唱でステージいっぱいに並んだ思い出に、笑いが起こる場面が見られます。背筋をピンと伸ばし、取材班の問いかけにハキハキ答えながら記入していくＫさんがいます。ステキな学年です。

全力！学級タイムズ〜２年学活〜１

　本日６限に、２年生のフロアを覗かせていただきました。
　まず目に入ったのが、「九」の日めくりです。２学期終了までの登校日数をカウントダウンしてくれているようです。このデザインも「九条ネギ」をモチーフにしていていいね！
　そして、１組、２組、３組では、「自分でつける通知表〜８月から１２月を振り返って〜」に取り組んでいました。なるほど、いい時期に、いい内容です。

４・５組体育の授業より〜持久走〜

　そして、４・５組でも、持久走の学習が始まりました。
　こちらも、自分のペースを考えながらも、「あと一歩、もう少し」というように、学習への意欲が感じられます。
　次回の目標は、どのように設定したのでしょうか？気を付けて頑張ってください。

１年体育の授業より〜持久走〜

　現在、１年生も、体育で持久走に取り組んでいます。こちらも、「○○ちゃん、頑張れー！」と、しっかり仲間のサポートもできていましたね。素晴らしいです！

　ここで、３年Ｙ先生の通信「シャッターチャンス」より、持久走についての記事があったので紹介させていただきます。

　『この時期の体育は恒例の持久走ですね。中学校で持久走は終わりかと思えば、高校でもあったので絶望した記憶があります。学生の頃から持久走が本当に苦手なんですけど、体力的にしんどいことにも勝る圧倒的な理由があります。それが「寒冷痛」です。寒いとき耳や足先が痛くなることありませんか。あれです。寒いと血の巡りが悪くなるので、それを改善しようと血管が開くらしいです。それだけならいいのに、ついでに痛みを起こす物質も放出されます。僕の場合は耳がめっちゃ痛くなります。寒冷痛が起きたらしっかり温めましょう。』
　先生方も、みんなの頑張りを、身をもってわかっていただいていますよ。

２年体育の授業より〜持久走〜2-1

　こちらは、２年１組です。ひときわ大きな声がかけられています。
　「ラスト一周！」
　Ｋさんは、自らもベストを尽くしながら、仲間を後押ししていました。ステキな仲間です！

２年体育の授業より〜持久走〜2-2

　２年生の体育でも「持久走」の学習がスタートしています。
　こちらは、２年２組の様子です。それぞれが自分のペースを考えながらも、少しずつ自己ベストに挑戦しています。
　その真剣なまなざしを感じ、サポートの皆さんも激励の声をかけていきます。
　ともに高め合う、良い学習態度をみせていただきました。素晴らしい！

図書館だより第７号 発行

　「図書館だより第７号」を発行しております。ミステリー小説の紹介や新教養委員さんへのインタビューなどが掲載されています。ぜひ、ご覧ください。
　学校司書のＫ先生、いつもありがとうございます。
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【２年生】生き方探究・チャレンジ体験７

体験活動の中で考えたこと、感じたことをぜひ今後の学習に生かしてください。

【２年生】生き方探究・チャレンジ体験６

お礼状の作成、ポスターセッション発表会のポスター作成を、各グループで取り組んでいます。

【２年生】生き方探究・チャレンジ体験５

今週から事後学習もスタートしています。