シン・六年 社会科「縄文のむらから古墳のくにへ」

社会科「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習では、古墳時代が進み、あるときから古墳がつくられなくなった事実をもとに、「なぜ、古墳をつくらなくなったの？」という問いを立て、調べました。教室に掲示している年表にも注目をしながら、それぞれが問いを解決するために教科書やインターネットを使っています。子どもたちは、歴史学習に興味津々といった感じで、意欲的に取り組む姿がよく見られます。

シン・六年 朝はコグトレ

毎週木曜日の朝は「コグトレ」です。時間になると、子どもたちは自主的にプリントに取り組み、集中する姿が見られます。集中する教室は静まり返っており、まさに、「シ〜ン・六年」といったところでしょうか。すごいぞ、「シン・六年」

シン・六年 算数科「分数÷分数」

算数科「分数÷分数」の学習です。問題解決に向かうとき、人は孤独ではありません。仲間がいます。頼りになる仲間と共に、今日も問題解決に向かいます。

シン・六年 漢字の学習

漢字の学習では、新出漢字の学習を進めています。今日は、先生に変わって、児童が先生となり、学習を進めました。日頃の先生の指導方法や口癖を上手に真似ており、見ている担任も思わず感心するほどでした。子どもたちは、先生のことをよく見ているのだなと感じさせられた瞬間でした。

もうすぐ七夕 短冊に願いをこめて…

　来週は、七夕！ということで学級でのお楽しみの時間に短冊に願いを書いたり、折り紙で七夕飾りを作ったりしました。

　みんなの素敵な願い事がたくさん集まりました。

　３年１組のみんなの願いが叶うように応援しています。

社会 商店のはたらき２

　３年１組の結果を集計すると、スーパーマーケットで買い物をする家庭が多いことが分かりました。

　結果をもとに子どもたちが出した「どうしてスーパーマーケットで買い物をするのだろう」というテーマで、予想をし、自分の考えを交流することができました。

社会 商店のはたらき１

　社会科の授業では、新しい単元の学習が始まりました。

　保護者の皆様に協力をしていただいた「買い物調べ」を使って、「家の人は、どこで買い物をしているのだろう。」という学習問題で授業をしました。

　家の人へのインタビューを通して、様々なことに気づいたようです。

理科 植物の育ちとつくり２

　前回の授業で、土の中の様子を見るために、ビニルポットの中からだして、土を落としたホウセンカを観察しました。

　特に、今まで土の中にあり見ることができなかった部分に注目をしました。
　
　植物の体は、根・くき・葉からできていることを知ることができました。

2年生 みずあそび

　とっても暑い日が続いてます。今日も水遊びをたのしみました。

　もぐったり、ういたり。みんな上手に遊んでいます。
　

2年生 おいしいやさいをそだてたい

　一生懸命育ててきた夏野菜たち。

　おいしそうな野菜に育ちました。
　「オクラって逆立ちしてるんやな！」と大発見の子どもたちでした。