5月23日（金） 1年生 校外学習「お弁当タイム！」

いっぱい遊んで、

お腹すいた〜！

お弁当早く食べたい！

子ども達の楽しみな楽しみなお弁当の時間がきました。

学校探検で一緒に行ったグループで食べました。

笑顔いっぱいの時間になりました。

5月22日（金） 1年生 校外学習「境谷公園へ！」

１年生は初めての校外学習で、児童は朝から楽しみで仕方がない雰囲気でした。

境谷公園に着くと、あみあみの遊具や大きな滑り台を見て「早く遊びたい！」と口々に言っていました。

それぞれ遊びたい場所を選んで、仲良く遊ぶ姿がありました。

５月２2日（木）4年生 図画工作科「自分の顔をかこう」

鏡を見てえがいた自画像に、少しずつ色をつけています。
絵の具セットに入っている「はだ色」ではなく、一人ひとりの肌にあったはだ色作りを心がけて、色作りを楽しんでいます。

太陽の色「うすい黄色」を下地に塗った後、うすいオレンジ色を重ねると・・・

あらびっくり。
透明感のある肌の色になりました。

うすいはだ色の人、
日に焼けたはだ色の人、
ちょっと桃色がかったはだ色の人、

肌の色一つとっても
一人ひとりみんなちがいます。

教室の壁面に、みんなの顔が並ぶのが楽しみです。

５月２１日（水）１年生 算数科「いくつといくつ」

　おはじきを使って、いくつといくつに分かれるか問題を出し合いました。

　問題を出す人が、８個のおはじきのうち、いくつかを並べます。

　答える人は、並んでいないおはじきの数を答えます。

　おはじきの数を７個や６個にかえて挑戦しているペアもありました。

　楽しみながら、学ぶことができました。

5月22日（木）2年生 体育「てつぼうあそび」

体育の学習は、鉄棒をしています。手にまめができるほど、練習している人もいます。怖いという人もできることをやって、鉄棒と仲良くなろうとがんばっています。

5月22日（木）校内研究授業（6年1組国語科）

校内研究授業を行いました。
６年１組での国語の学習です。

説明文教材をじっくり読み込み、筆者の主張とその根拠となる事例の関係を捉える学習内容なのですが、ＩＣＴ機器を活用することで、子どもたちが自分でめあてをたて、自分のペースで読み進めながら学びを深めていました。

タブレット上の情報から、自分と同じ考えをもっている友だちを見つけ、一緒に考えようと声をかけながら協働的な学びに移行する場面もありました。

今、教室では、「教師が教え導く授業」から「子どもが自ら主体的に学ぶ授業」への転換を図りつつあります。
今日は、４５分間集中し続けがんばった６年１組の子どもたちの姿から、私たち教員も確かな手ごたえを感じることができました。

授業づくりって難しいし、奥が深い…
でもやっぱり楽しいし、がんばっていきたい！
と授業後の研修会での先生たち。

子どもたちに負けないようにがんばっています！

5月22日（木）不審者対応避難訓練

不審者対応を想定した避難訓練を実施しました。

本来であれば、2学期以降の実施を予定していたこの訓練ですが、最近の不安なニュースを鑑み、時期を前倒しして実施しました。

子どもたちは、「自分の命は自分で守る」ための行動を考え、真剣に取り組んでいました。

我々教職員は、「子どもの命を守り切る」ことを改めて心に刻みました。

学校が、子どもたちにとっても教職員にとっても安心で安全な場所であるように、取組や実践を重ねていきます。

5月21日（水）4年生 学級活動「第一回学級会」

教室の後ろに設置した「議題箱」の中に、「クラスで話し合いたいテーマ」がたくさん集まりました。複数枚書いてくれた子もいました。その中から選んだ話し合いのテーマについてみんなで話し合いをする、第一回目の「４年1組学級会」を開きました。司会は代表委員さん。第一回目のこの日に向けて、テーマ選びや進行について打ち合わせを重ねてきました。



さあ、本番。



たくさんの意見が出て、とてもいい時間になりました。自分たちにできることを積極的に出し合う姿に４年生の子どもたちの成長を感じ、担任として嬉しい気持ちでいっぱいです。自分たちのクラスを自分たちでよりよくしていく、とても素敵なことですね。



応援しています！

５月２１日（水）５年生 図画工作科 「光とかげのハーモニー」

　本日は、これまではり金でつくった作品が、よりよく見える場所や角度を探しました。

　懐中電灯を使いながら、いろいろな見え方を楽しみました。

5月20日（火）3年 音楽科「リコーダーのひびきに親しもう」

　3年生音楽科では、リコーダーの使い方を学習しました。リコーダーの音色を楽しみながら、演奏することができました。