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最新更新日:2025/03/07 |
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キャプテン会議より
本日放課後に、部活動のキャプテン・部長が集まっての会議を行いました。内容は、新入生オリエンテーションでの部活動紹介についてです。すでに来年度のことが並行して進められているのです。ご苦労様です。
4月に、九条中学校に入学してくる新入生の皆さんをイメージしながら、各部、すてきな紹介を準備してくれることでしょう。期待しているよ! ![]() ![]() ![]() 2年保健の授業より〜薬物乱用防止ポスター〜
2年保健の授業では、薬物について、その危険性や現状を正しく理解し、気を付けることなどについて学んできました。
今回、その成果物として、薬物の危険性をアピールするポスターをそれぞれが制作することで、学習の成果を確認しました。 レイアウトを工夫したり、画力を生かしたり、それぞれにオリジナリティを出して、制作してくれていたのが印象的でした。良い学習です! ![]() ![]() ![]() 発行!第3号生徒会新聞
第3号「和忠協同」生徒会新聞が発行されました。「九条カンファレンス」の取組や最後の代議・専門委員会についての記事が掲載されています。
回収運動の報告もありますので、ぜひ、ご覧ください。 ↓ 第3号「和忠協同」生徒会新聞は、こちらをクリックしてください。 ![]() 【アルミ缶・エコキャップ回収運動】
今週水曜日の朝に、「アルミ缶・エコキャップ回収運動」を行いました。毎月第1水曜日の朝に実施する恒例行事となりました。
各家庭からアルミ缶、ペットボトルキャップ、コンタクトケースを持ってきてもらっています。また地域の方々からも、取り組みの時間帯にご持参していただいています。みなさん、本当にご協力ありがとうございます。 ![]() ![]() ![]() 公立中期選抜に向けて〜事前指導〜
本日、3年では、授業終了後に、明日の公立中期選抜に向けての事前指導が行われました。体育館に集まった3年生の表情を見ると、すがすがしく、しっかり顔を上げ、前を見つめていました。ここまで本当によく頑張ってきました。そのことは、3年生の先生方全員がわかってくれていますよ。
「自分を信じ、仲間を感じ、もう1問!」気を付けて、行っていらっしゃい! ![]() ![]() ![]() 避難訓練より〜4・5組〜
本日終学活の時間に4・5組では、「水害」への備えとして、スライドで学習したり、実際に避難訓練を行ったりしました。
避難訓練では、教室のある1階から上の階へ順序良く移動していきました。静かに早く、しっかりできましたね。先生方からの話もしっかり聞いて、良い学習ができたと思います。 ![]() ![]() ![]() ダンス学習の良さ満載!
中学校でダンスの学習を取り入れる目的は、運動神経やリズム感だけでなく、「仲間とのコミュニケーション能力」を向上させるためです。まさに3年生の皆さんは、その目的を果たしてくれたように思います。ステージ上で、またステージと観客席で、思いを通じ合わせていましたね。素晴らしかった!
![]() ![]() ![]() 見ごたえあり!
ボックスやランニングマンなど、ダンスの技をちりばめて、学習の成果を見せてくれます。またストーリー性のある動きも取り入れ、チームダンスの良さを引き立てます。
もちろん最後の決めポーズもバッチリ! ![]() ![]() ![]() 3年体育より〜ダンス発表会〜
本日6限に、3年体育の授業では、3年間のダンス学習の集大成として、「学年ダンス発表会」が行われました。
集大成というだけあって、どのグループも思い切り自分たちの考えたパフォーマンスを披露してくれます。また、それを見る側のノリも素晴らしかった。会場が一体となります! ![]() ![]() ![]() 【1年数学科】パフォーマンス課題4
実際に様々な声があり、考えや意見を交換していました。
「決勝大会も大事、でも予選を勝ち抜く必要もあるやんな?」 「範囲が大きいねんけど、これってどういうこと?」 「この選手、だんだんタイム上がっていってるやん」 「中央値のタイムは良いねんけどなあ…平均値がなあ…」 「海外大会のときにプレッシャーに弱いってことちゃうん」 そしてみなさんは気づき出してくれました。どのデータを用いれば推薦理由として適切になっているのかということに。そして、推薦する選手が異なっていきます。3人の選手から誰を選んでも良いのです。推薦理由に整合性があり、論理的に理由を述べることができるのが大事なパフォーマンス課題です。 数学の授業のイメージで、答えは1つしかないと思いがちではないでしょうか。答えを導くまでのプロセスも、数学的な思考力を育むうえで重要です。 そんなことを考えたら、今回の授業でもっともっと数学の力が伸びたら良いなあと、みなさんの様子を見ていましたよ。 ![]() ![]() ![]() |
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