☆３年 磁石ってふしぎ！☆

　理科では「じしゃくのふしぎ」という学習を進めています。

　実験をしている中で、「磁石につけていたクリップから磁石をはなすとクリップだけでもくっついていた！」と子どもたちが発見している姿が見られていました！

　そこで今回は、鉄が磁石につくと、磁石になるのかという疑問を解決するために実験を行いました。

　磁石につけておいたクリップや釘を方位磁針に近づけて針が動く様子や磁石につけておいたクリップだけでも鉄を引き付けている様子を見て、「やっぱり鉄を磁石につけたままにしておくと、鉄も磁石になるんだ！」と気づくことができました。

　磁石って不思議！そしておもしろい！と新しい発見や学びを楽しんでいます！

【1年生】どうぶつの赤ちゃん

国語の時間に、どうぶつの赤ちゃんの学習をしています。
教科書で学んだことを生かして、他の動物について調べています。
GIGA端末も上手に使えるようになり、大切なところにラインを引くこともできます。
どんな動物について調べたのか、お家でも聞いてみてください。

【5年】音楽鑑賞教室へ行ってきました

１月２７日、本校５年生が京都コンサートホールでの「小学生のための音楽鑑賞教室」に参加しました。
小学生のための音楽鑑賞教室は、京都市交響楽団の生演奏を、クラシック音楽専用ホールで聴くことのできる、大変貴重な機会となっています。
公益財団法人京都市音楽芸術文化振興財団様のご協力や、株式会社ゼロホールディングス様からの京都市へのご寄付があって、実現できていることに、感謝申し上げます。

１月の身体計測前保健指導「子ども救急隊になろう」その２

全学年、欠席者の身体計測もほぼ終了しました。

身体計測前の保健指導は９月から引き続き「子ども救急隊になろう」のシリーズです。
かんたんなけがの手当ての仕方を身につけることを目標にしてます。

最初は９月のけが「鼻血」の手当てについて、復習しました。
鼻のどこを押さえると、早く血が止まるのか？
押さえる部位の名前は？
答えは、子どもたちに聞いてみてくださいね。

１月は「切り傷」の手当てです。
版画などで彫刻刀やはさみによる切り傷が増えてくる時期です。

血が出たところを押さえて、ガーゼ等を貼ってカバーすることを話しました。
血が止まりにくい時の「うらわざ」として、けがしたところを心臓よりも高く上げることも３年生以上には話しました。

最後にはまとめとして「ちはたからもの」の紙芝居を読みました。
人気映画の影響で、血液の働きに詳しい子どもたちがたくさんいたので、びっくりしました。

けがしたときに、自分でできる手当を落ち着いてできる子どもたちになってほしいと願っています。

【3年】国語 四枚の絵を使って

国語の学習で、組み立てを考えて物語を作りました。
どんな出来事が起こるのか？それはどのように解決するのか？四枚の絵から想像を広げて作ることができました。

【3年】とび箱運動

3年生のとび箱は、7段まで用意しています！
手を前に着くこと、お尻を高くあげること、踏切をしっかりすることなど意識しながら、より高い段へ挑戦しています。
また、開脚跳びだけではなく、台上前転など新しい技にも挑戦中です！

【3年】地震にそなえて

安全ノートで、地震が起こった時のために備えておくものについて考えました。
いざという時に防災グッズを用意して置いたり、お家の人との約束を決めておいたりすることが大切だと分かりました。
ご家庭でも、どんなものが必要か、どんな約束があるのか、ぜひお話してみてください。

つくし学級 図画工作 巨匠展にむけて

図画工作の学習で、巨匠展の作品作りに折り染に取り組みました。
和紙をじゃばらに折って、ちいさくまとめた紙の端から、
赤、黄、青の染料につけました。
染料が和紙に染まっていく様子に、興味津々の子どもたち！
紙をそっと広げていくと・・・・
とっても素敵な模様が出来上がりました！

この折り染の和紙を使って、作品作りをします。
どんな作品ができるかな？楽しみです。

５年生 科学センター学習

1月17日（金）
科学センター学習に行ってきました。前半はプラネタリウム。星の動きの学習です。その日の夜空が映し出されると、歓声があがりました。シリウスの星の動きクイズにチャレンジして、観察していきました。
後半は、環境実験室学習。それぞれクラスごとに学習します。1組は、「樹木たんけん隊」。2組は、「こちら！こども発電所」。3組は「エコハウス探検団」でした。
科学センターの先生の説明を聞きながら、楽しく活動できました。

【３年】「おせち料理はかせになろう」

食の学習で、おせち料理にこめられた願いを学習しました。自分や家族、友だちに向けて、ねがいをこめたおせちの組み合わせを楽しく考えました。
　学習の後は、ランチハウスで給食を食べました。広くて明るいランチハウスで食べると、いつもより一層給食がおいしく感じます。食べた後も給食調理員さんにお手紙を書いたり、おはしづかいの練習をしたりして過ごしました。