４・５組理科より〜微生物発見！〜

　本日、４・５組の理科の授業では、顕微鏡を使って、微生物の観察をしました。
　中庭の池の水を採取し、スポイトを使ってスライドガラスに池の水を少量落とします。それをカバーガラスでおおいプレパラートの完成です。さあ、何が見えるかなぁ？
　「あっ、何か見える！」
　「どこどこ、ほんまや！」
　歓声を上げながら生物の学習に没頭する４・５組の皆さんでした。実物から学ぶ、良い学習でしたね。

４・５組 〜家庭科・裁縫〜

1/23(木)4・5組の5限目は家庭科の裁縫に取り組みました。
可愛いキャラクター人形の完成を目指して色々と先生に質問しながら、みんな黙々と作業に集中していました。完成したら見せて下さいね。

１．２年生 〜学習確認プログラム〜

1/23(木) 本日と明日の二日に分けて、1.2年生では学習確認プログラムを実施しています。
2年生は来年の、1年生は再来年の今を見据えた準備が着々と始まっています。どの教室も3年生同様に集中モードで取り組んでいましたね。引き続き明日もしっかり頑張って下さい。

（1年生の様子）

１．２年生 〜学習確認プログラム〜

（2年生の様子）

第４回テスト〜３年生〜 《2日目の様子》

1/23(木) どの教室も張り詰めた緊張感に満ちていました。廊下に掲示された絵馬に託した思いを胸に、みんな集中して本当によく頑張っています。

【九条中カンファレンス】生徒会本部２

個人の時間をとったあとは、本部役員７人での共有です。模造紙に近い意見を集約していくＫＪ法を採用しました。様々な意見や考えを効率的に整理する目的があったからです。あっという間に５０分が経過しました。改めて情報交換した模造紙を眺めてみると多角的な視点で、考えが表出されています。今回のカンファレンスの内容を、次回の教職員カンファレンスに引き継いでいきます。

【九条中カンファレンス】生徒会本部

１月２２日（水）の放課後に、生徒会本部による第４回カンファレンスが行われました。前回は教職員による、学校教育ビジョンについてという議題でした。
今回は、その意見や考えを共有したあとに、生徒から教育活動全般についての意見を共有してもらいました。
研修会のように、議題に沿った内容を、キーワードをもとにふせんに記入していきます。

伝統と進化

　２年生の「お琴」の学習では、伝統的な和楽器の音色を、進化したＩＣＴの機能によって、その学習を支えてくれていることを感じました。
　それにしても、しっかり撮れているか、撮影する側も一生懸命な２年生の様子を見て、うれしくなりました。素晴らしいです！

「さくら さくら」とタブレット

　演奏曲は「さくら　さくら」です。２年生の皆さん上手です。伝統的な和楽器の心に響く優しい音色を聞かせてくれます。
　ただ、よく見ると、タブレットを使っている生徒さんもいます。少し聞いてみると、「撮影して、先生に提出します。」と、教えてくれました。なるほど、タブレットの録画機能を使い、ロイロノートで演奏データを提出していたのです。

２年音楽より〜器楽〜

　先日、３年音楽でクラッシックギターの学習に取り組んでいることをお伝えしましたが、１年生と２年生は、「お琴」の演奏に取り組んでいます。
　今日は、２年生の音楽の授業を覗かせていただきました。