２年 国語「お手紙」

2年生は、国語で「お手紙」という学習を進めています。
先日２つの場面の同じところと違うところに着目して読み比べていた子どもたち。その間にがまくんやかえるくんの気持ちが変化していることに気づいたので、その間にどんなことが起こっていたのかに着目して読み進めていきました。がまくんとかえるくんがどんなことを思っていたのかも想像してみるのも、なかなかおもしろいですね！

２年 国語「お手紙」

2年生は、国語で「お手紙」という学習を進めています。
あらすじを確かめている時に、最初の方と最後の方に、似たような挿絵が２つあることに気づいた子どもたち。この２つの場面を比べてみることにしました。2人が玄関の前で腰を下ろして座ってお手紙を待っているのは同じですが、その様子やその時の気持ちが大きく変化していて、子どもたちは面白さを感じていました。

2年 図工「まどからこんにちは」

2年生は、図工で「まどからこんにちは」という学習を進めています。
前回、どんな窓を開けるかを決めて、カッターナイフで切り開く部分に線を引いた子どもたち。今日はついに窓を開けていきました。安全に気をつけながら、一つ一つ慎重に窓を開いていきます。直線も、曲線も、だいぶ上手に切れるようになってきました。次は、窓の中にどんなものがいるかを描いていきます。楽しみですね！

２年 国語「お手紙

2年生は、国語で「お手紙」という学習を始めました。
「お手紙」の物語を読んだ感想をノートに書いて残しておきました。読んで初めて感じることも、もちろん大切ですが、これから「お手紙」の物語を読み深めていくと、最初は気づかなかったことがたくさん出てくるでしょう。この学習の最後に読み返してみたら、きっと自分の成長が感じられるのではないかな、と思います。

２年 音楽「リズムをかさねて楽しもう」

2年生は、音楽で「リズムをかさねて楽しもう」という学習を進めています。
鍵盤ハーモニカで練習していた「山のポルカ」を、タンブリンやカスタネットも使って合奏することにしました。リズムをうって楽しんでいるうちに、友達のタンブリンやカスタネットと動きをそろえるのが楽しくなって、踊るようにリズムをうって笑い合っていました。音楽を心底楽しんでくれているようで、素敵だなぁとしみじみ思いました。

2年 算数 「かけ算（１）」

2年生は、算数で「かけ算（１）」という学習を進めています。
かけ算の学習では、2年生がずっと楽しみにしていた「九九」の学習が始まりました。「５の段は答えが５ずつ増えるよ！」「1年生のときに学習した「５とび」の数え方といっしょだ！」など、いろいろな気づきを得た子どもたち。九九の計算カードで早速九九を練習していました。宿題にも出していますので、またおうちでも子どもたちのがんばりを聞いていただければと思います。

２年 生活「あそんで ためして くふうして」

2年生は、生活科で「あそんで　ためして　くふうして」という学習を進めています。
ゴムの力や磁石の力を借りて、『動くおもちゃ』に使える仕組みを開発中の2年生。風や坂の力を借りて進む「車」の車輪を研究している子がいました。キャップだけでなく、他の素材でもできないか、転がり具合はどうかなど、いろいろ作って試していました。

２年 体育 体育大会に向けて

2年生は、体育大会に向けてダンスの練習を進めています。
本番まで残り数回、仕上げを意識して練習をがんばっています。帽子も3色になり、本番が近づいてきたをひしひしと感じています。

２年 生活「あそんで ためして くふうして」

2年生は、生活科で「あそんで　ためして　くふうして」という学習を進めています。
ゴムの力や磁石の力を借りて、『動くおもちゃ』に使える仕組みを開発中の2年生。ゴムの力でとぶおもちゃを作っている子たちは、もっと高くとぶにはどうしたらいいかを研究中のようです。磁石の力を使っておもちゃを作ろうとしている子たちは、何が動くようにするとおもしろいかを模索中のようです。みんなのまなざしが、とても真剣でかっこよく感じます。新しい1年生が喜んでくれるといいね！

２年 国語「お手紙」

2年生は、国語で「お手紙」という学習を始めました。
お話のあらすじをつかむために、まずは、それぞれの場面で登場人物がどんな様子でどんなことをしていたのかを短い文でまとめました。これまでの『スイミー』などの学習でも慣れてきたのか、必要な部分を読み取るのも上手になってきたように思います。分からないところは、教科書を何度も読みながら考えていました。粘り強さも感じます。