【２年生総合的な学習の時間】「仕事探究タイム」壁新聞 その１

２年生の総合的な学習の時間で行われた「仕事探究タイム」の集大成として、代表班の壁新聞が２年生フロアに掲示されています。本当にさまざまなアイデアが出て、見ているこちらが楽しくなりました。保護者の皆様におかれましては、ぜひ三者懇談会の時に実物をご覧ください。なお、白抜きは個人名が入っていたところなので、敢えての措置とご理解ください。拡大すると細かいところまで読むことができます。

【２年生総合的な学習の時間】「仕事探究タイム」壁新聞 その２

やはり、代表作品の特色に共通するのは、「説得力がある」ではないでしょうか？どんな文房具を創りたいか、それはなぜか、その声は誰の声なのか、どのような場面でそのようなことを感じたのか、そのためには何が必要か、簡単に手に入れられるものなのか、価格はどうなのか、などなど、これらのことを説明できるよう調べ考えつくしたものが選ばれていますね。

【２年生総合的な学習の時間】「仕事探究タイム」壁新聞 その３

アンケートの結果を見ていると、無限に使えるシャーペンとか、ストレスがかからないものとか、使いやすさが追求されているものとか、いろいろニーズが見えてきます。確かに、日ごろ使う文房具に、面倒な手順があると、手間がかかって使っていられないですものね。道具って、それぞれよく考えられているんだな、と改めて思います。

【２年生総合的な学習の時間】「仕事探究タイム」壁新聞 その４

使う人のニーズをどのように拾い上げ、シンプルに実現できる方法を探すこと、これが探究の一番の見せ所です。まとめられた壁新聞を読むと、なぜそう考えたのか、がはっきり書かれています。アイデアに説得力が生まれますね。

【２年生総合的な学習の時間】「仕事探究タイム」壁新聞 その５

これらのアイデアが、自分の将来に実現するかもしれませんね！実現できるようにするためには何が必要か、これが探究の新たな課題です。これからも探究活動、頑張ってください！

【夏季大会】男子バドミントン部団体・個人予選トーナメント

本日、本校体育館において、男子バトミントン部団体、個人（ダブルス）の予選トーナメントが行われました。結果は、団体が予選1位で通過、京都市大会の本選に出場します。また、ダブルスの６チームは、出場したすべてのメンバーが勝ち残り、本選への出場権を手にしました。写真は、準決勝の様子ですが、出場している選手が西賀茂中学校のメンバーになりました。
この勢いを胸に、本選でも活躍してくることを楽しみにしています！

【夏季大会】ソフトテニス部個人予選トーナメント

雨予報が一転、気持ちよく晴れてちょうどいいコンディションです。現在ソフトテニス部は個人予選トーナメントを戦っています。この中でベスト12に入れば、決勝トーナメントに進出です。皆さん、頑張ってください！

休日の部活動について【体調管理のお願い】再掲

保護者の皆様におかれましては、平素より本校教育活動にご理解ご協力いただき、誠にありがとうございます。また、三者懇談会に来校いただき、重ねてお礼申し上げます。

さて、この三連休は雨模様が予想されます。一方で、今週末も部活動の公式戦や練習試合が多数実施されます。そのため、試合やコンクールに向けて子たちがいつも以上に真摯に取り組むことが予想されます。つきましては、ご家庭で以下の点にご留意いただき、子たちの体調管理をよろしくお願いいたします。これまで取り組んできた成果を、ベストのコンディションで出してくれることを心より願っております。七夕飾りの願い事のように、彼らの思いがかないますように！
ご理解ご協力のほど、どうぞよろしくお願いいたします。

【ご留意いただきたいこと・
　ベストコンディションを維持するために日ごろから心がけること】
１．睡眠時間を十分確保し、夜更かしのないようご指導ください。
　※起床時間、睡眠時間、勉強を始める時間の固定
　　→翌日早く家を出る場合は、寝る時間を早めてください。
２．朝ご飯を必ず取り、体温を確認の上、送り出してあげてください。
３．十分な量の水分を持たせてあげて下さい。
４．汗を拭くタオルなど、必ず準備するようご指導ください。
５．発熱やせきなどの風邪症状がみられる場合は、勇気をもって休んでください。

三者懇談

本日より、来週１８日まで三者懇談を予定しています。

1学期を振り返り、夏季休業中や２学期の生活や学習のめあてがみつかる時間となればと思います。
保護者のみなさまには、お忙しいなかお時間をとっていただきありがとうございます。

【2年生数学】連立方程式の文章題を作る

２年生数学では、連立方程式を学んだことを使って、文章題作成に取り組みました。すごいな、と思ったのは、例題を見たら、あとは自分たちで「サラサラ」とキーボードを叩き始めるところ。確かに教科書やノート、ワークなどを見返していますが、そこに載っている問題を参考に、自分で条件を変えて作問していました。自分が一度作った問題で満足せず、何度も修正して問題を作る姿は、連立方程式を自分のものにしているな、と感じました。ロイロノートで提出し、その問題のいくつかを代表の人が黒板に解きにやってきます。必要な途中の説明も分担して書くことができ、無事完了！より解きやすくするための工夫も飛び出し、見ているこちらも勉強になりました。良問はテストに採用されるかもしれませんね！