電話不通のおしらせ

現在、西賀茂中学校の電話回線が、つながらない状態にあります。原因の調査中です。

電話がつながるまでは、学校の緊急用ＰＨＳにおかけください。

０８０−４４３８−７３０９

０８０−７３２１−４２４１

復旧しましたら、ＨＰおよびすぐーるにてご連絡をさせていただきます

【２年生理科】できるかな？

２年生理科では、指示書に書いてあることを見て、「先生に教えてもらわずに」実験をする取り組みが行われました。年に１回行うそうです。面白そうですね！お題は「熱分解」。酸化鉄を使う実験ですが、ガスバーナーも使うし、乳鉢も使うし、試験管も使うし、試験管楯も使うし…、これらの正しい使い方を確認しながら、手順を考えます。そう考えると、なぜこの手順で子の使い方をするのか、理由をしっかり考えますよね。教えてもらうよりもこのほうが知識や技能が身に付くと思います。大切なのは、なぜそう使ったのか、説明できることです。たまたま成功した、ではラッキーかアンラッキーだけになるので、振り返りが大切ですね。またどんな結果になったのか、教えてくださいね！

【2年生総合的な学習の時間】仕事探究 その２

今回の総合的な学習の時間では、今週から教育実習に来られている先生が、教壇デビューを果たしました。緊張の中、一所懸命説明してくださいましたね。「少し話が長くなって、反省です！」とご本人談。来週からは自分の担当教科の授業も始められますので、生徒の皆さんは温かい気持ちで授業に臨んであげてくださいね。よろしくお願いいたします。

【2年生総合的な学習の時間】仕事探究 その１

６限目、２年生総合的な学習の時間では、「仕事探究」の第２弾として、商品開発が始まりました。ターゲットは中学生、文房具を開発します。なぜそれを体感するのか、それはまさにこの言葉に集約されているでしょう。
「私のものさしで問うのではなく、わたしのものさしを問うのです」
商品開発を通して、より良い商品とは何か、そのためには何を追究するべきなのか、そしてそれをもとに考えたことを実現するためには何が必要で、今の自分たちに足りないものは何か、自分のものさしを一度リセットして、とことん探究してみてもらいたいと思います。ある班では、早速自分のペンを使いながら、もっとこんな風になれば買ってもらえるかも、とアイデアがあふれていました。どんなペンが生まれるか楽しみです！

ＨＡＮＡモデル訓練

放課後、子たちが下校してから「ＨＡＮＡモデル研修会」を行いました。「ＨＡＮＡモデル」とは、突然の事故等により緊急対応が必要な場合、いつ、どこで、だれが、どのように動かねばならないか、その場面を想定して実際の動きを確認する研修です。今回は、グラウンドで体育の授業中、バッターが打ったボールが胸に当たり、心停止に陥った状況の生徒をどのように病院まで搬送するのか、その過程を検証しました。役割の当たっている先生方は、この状況に対して真摯に取り組み、その様子を動画撮影して振り返りを行います。事故はどこで起こるかわかりません。そのリスクを少しでも小さくするため、どの教職員も対応できるよう、日ごろから危機意識をもって取り組んでいきたいと思います。

クラスでの活動 1年

5月も終盤に入りました。今週は生徒総会に向けた学級討議や秋に開催される合奏コンクールの曲選びを行いました。

【ある日の1年生理科】ＰＰＡＰ

目からうろこでした…。
1年生理科では、植物の学習で、花のつくりを学んでいます。今日は「松（マツ）」。
先生が画像を使って説明してくれました。松の雌花の形について、先生が「何かに似ていませんか？」と聞くと、「パイナップル」と返事。そこで、「なんでパイナップルという名前が付いたのでしょう？」と先生。「？」と生徒。実は、私も知りませんでした。「Pine＋Apple」「パインとは？」そこで私は思い出しました。「パイン材、あ、無〇良〇や二〇リにある家具に材料名で書いてある。そうだ、パインって『松』のことやったんや！」先生は言います。「どちらが先かはわからないけれど、松の雌花とパイナップルの形って似ていますよね」これは絶対覚えられる自信があります。Y先生、ありがとうございました。

図書室昼の開館

図書委員会では、昼休みの図書室開館業務を担当しています。昼ごはんが終わると、早速本を借りにくる人が！図書委員長を先頭に、貸し出し業務に当たっていました。読みたい本のリクエストボックスには、何枚もの購入希望の用紙が入っていました。夏休みにたくさん借りれるように、今なら希望が通るチャンスかも！図書室どんどん利用しましょう！

修学旅行を振り返って【common senseを身に付けろ】

3年生の皆さん、5月15日（水）〜17日（金）の2泊3日の修学旅行はいかがでしたか？ミッションはクリアできたでしょうか？
日頃教室や部活動で共に時間を過ごしているメンバーですが、さすがに泊を共にする機会はなかなかありません。気のおけない仲間であったとしても、生活リズムやちょっとした習慣が違うことに気付いたのではないでしょうか？自分が思うほど、みんな同じではない、人それぞれ個性があることを改めて実感したのではないでしょうか？
大切なのは、私たちは個性が集まった集団で有り、それが社会なのだということです。
だから、上手くいかないことが起こりそうな時、互いに声を掛け合ってフォローしあう。独りよがりになりそうな自分に気付いて、周りに目を配る。今回の旅で、そんな場面をいくつも目の当たりにしました。
総じて、今回の修学旅行はとても良い旅行でした。3日間があっという間に終わりました。それも、大きなエラーやミスなく、3年生の皆さんが自分ごととしてこの旅行に向き合ってきた成果だと確信しています。だから、体験学習、ディズニーランド、平和学習と、それぞれの学習が充実したものになったと言えるでしょう。修学旅行委員さんをはじめ、本当によく頑張りました！
一方で、全てが上手くいくわけではありません。思いが上手く伝えられなかった人もいるでしょう。心配りが全ての人に上手くできていなかったかもしれません。でも、これが大切なのです。
取り組んだら振り返って、何ができて何ができなかったのか、それを次の取り組みに活かすためには何が必要か、足りないことは何か、ぜひ考えてみてください。そこで明らかになったことは、きっとあなたの人生の糧になることでしょう。3年生の西中生としての時間はあと10ヶ月です。残り時間を意識しながら、より高みを目指してくれることを期待します。私にとって、今回の修学旅行は、そんな可能性を充分感じさせてくれる3日間でした！
最後に、平和学習で訪れた横網町公園の東京都復興記念館について紹介します。ここでは講話とともに、みんなで見学しました。関東大震災、東京大空襲に関する資料が数多く展示されており、子達は丁寧に当時の様子を物語る資料と向き合っていました。なかでも、疎開先からの手紙は、疎開先にいる子供とお父さんの昭和19年から20年の間でやり取りされた手紙が時系列に展示されています。東京大空襲の前後、終戦の日の前後。二人の言葉の中に込められた思いに触れることができました。時間が足りず、資料館からなかなか出ることができないくらいの見応えがありました。リンクを貼っておきますので、ぜひアクセスしてみてください。

東京都復興記念館
https://tokyoireikyoukai.or.jp/museum/history.html

【写真は、西チュウの旅日記です】

京都駅到着！

定刻通り、京都駅到着です！

西チュウも帰ってきました！！