6年 家庭科『思いを形にして生活を豊かに』

家庭科で「思いを形にして生活を豊かに」の
学習を進めています。
ティッシュ箱ケースを頑張って作っています。

6年 理科『土地のつくりと変化』

理科で「土地のつくりと変化」の
学習を進めています。
地面の下が、なぜしま模様になっているか調べました。

6年 国語科『鳥獣戯画を読む』

国語科で「鳥獣戯画を読む」の
学習を進めています。
鳥獣戯画を読み、感じたことを
友だちと交流しています。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１８

職員の方々やモノレンジャーさんからたくさん教えていただきました。殿堂学習のふりかえりでも、自分たちが学んだことを全体の場でしっかり伝えることができました。モノづくり殿堂・工房学習での学びをこれからも深めていければと思います。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１７

子どもたちは、殿堂学習のブースでもたくさん学ぶことができました。京都のモノづくりのすばらしさを改めて感じることができました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１６

堀場製作所のブースでは、放射温度計の体験装置で離れた場所の温度をはかって子どもたちは楽しみました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１５

子どもたちの馴染みのある任天堂のブースでは、任天堂の歴代の製品の紹介がありました。個性的な製品ばかりありました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１４

村田製作所のブースでは、ムラタセイサク君の実物の模型がありました。また、会社の創業者が大切にしている考え方がわかるものもたくさんありました。子どもたちはしっかり学ぶことができました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１３

イシダのブースでは、ピーマンの模型を用いて、１００ｇになる組み合わせの計量機器の体験しました。形が違うピーマンをたくさん置いても１００ｇの重さに組み合わせる計量機器に子どもたちは驚いていました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１２

ロームのブースでは、LED点灯装置の体験コーナーで、提示された色になるようにするクイズをしました。赤・青・緑の光の量を調節して子どもたちは提示された色になるように楽しんでやりました。