校内言語環境４９

　夏休み親子読書ありがとうございました。廊下に掲示されていると、よりたくさんの子どもたちの目に留まります。もうすぐ、新校舎廊下にも貼り出されます。子ども達がさらに読書に親しむといいなと思います。

校内言語環境４８

　6年生の階段の踊り場が「プチ大塚国際美術館」になっていました。有名な作品が多く飾られている大塚国際。実際に見て、触ることもできます。大きさも想像以上だったりします。修学旅行が楽しみですね。

校内言語環境４７

夏休みを挟んで、ゴーヤが一気に様変わりしました。今までは見慣れた緑色のゴーヤでしたが、そのまま収穫せずに成長を続けるとオレンジ色になりました。その実の中には種子が入っていました。4年生のみなさんは種からツルレイシを育てましたが、種の正体は実の中身だったのです。

校内言語環境４６

2年生の踊り場です。夏休み明けには、戦争に関係する本が置いてありました。

【６年生】社会科「貴族のくらし」

　社会科では、平安時代の貴族の暮らしについて調べ学習をしました。衣・食・住・人・ものなど種類ごとに分け、今までの時代と比べながら資料集や教科書を使って、まとめることができました。今までの時代の様子と大きく変わることから、驚きの声が上がっていました。

【６年生】外国語科「My summer Vacation.」

　外国語科では、夏休みに行ったところと、そこで買ったおすすめのお土産をロイロノートにまとめて友だちと交流しました。有名なお土産や、あまり知られていないお土産もあり、１人１人違っていてとてもおもしろかったです。「Nice!」や「Good!」などのあいづちやアイコンタクトも大切にして交流することができました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」７

お弁当も美味しくいただきました。

朝早くからのご準備、ありがとうございました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」６

最後まで、しっかりとお話を聞いて活動することができました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」５

工房学習では、「セラミックスで電気を起こそう！」と題し、工作の学習をしました。

圧電素子という、たたくと電気が起こる仕組みを使い、お腹をたたくと目が光るタヌキを作りました。

ここでも、モノレンジャーさんが工作を手伝ってくださいました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」４

ブース見学の最後には、感想を発表しました。