3年理科ー地面のようすと太陽

今日は、時間がたつとかげの位置がどうなるか調べました。始業前に棒を立て、その影にそって線を引き、２時間目のかげの位置と比べました。影の位置は変わっていました。遮光板で太陽の位置を確かめてみて、かげの位置が変わるのは、太陽の位置が変わるからではないかと予想しました。

5年理科ー流れる水のはたらきと土地の変化

大雨が降ると川の水が濁っていることがよくあります。どうして濁るのだろうか班で相談して、発表しあいました。山の土がまざる、川の近くの土地をけずる、雨水がにごっている、などいろいろな考えが出てきたので、次回、地面に水を流して確かめることにしました。

6年理科ー水溶液の性質

水溶液が酸性かアルカリ性かを調べるため、リトマス紙の使い方の練習をしました。食塩水と炭酸水をそれぞれリトマス紙につけてみて色の変化があるかどうか確かめました。

3年理科ー地面のようすと太陽

かげと太陽の位置関係を調べました。遮光板を使って、太陽を見たのですが、あいにく雲が多くなってきて、雲に隠れると見えにくくなってしまいました。雲の隙間から日光がさしてきたときには、一斉に遮光板をかざしていました。

学習の様子 5年生 （9月22日）

今日1日でとても貴重な体験をさせていただくことができました。この経験をもとに伝統産業について自分たちが考えた疑問や課題についてさらに調べを進めていきます。

学習の様子 5年生 （9月22日）

　5年生は、総合的な学習の時間に伝統産業について調べる学習を行っています。今日は、京たたみと京仏具からそれぞれの講師の方に来ていただき、たたみを使った敷物作りや金箔押し体験を行いました。

学習の様子 1年生 （9月22日）

1年生は、道徳の時間に「みんなでつかうもの」について考えました。毎回、同じ人が片づけるのではなく、みんなで使ったものはみんなで片づけることの大切さについて考えることができました。授業後は、トイレのスリッパをきれいにならべようと頑張ってくれていました。

6年理科ー水溶液の性質

二酸化炭素は水に溶けるかどうか調べました。炭酸水から出る泡が二酸化炭素だという人がいたので、石灰水で白く濁るか調べました。それで炭酸水には二酸化炭素が溶けているということがわかりました。そこで、水を入れた試験管に、ボンベから二酸化炭素を入れて振ってみて、本当に溶けるか調べました。ほんのり白く濁って、わずかだけど二酸化炭素が溶けたことが確かめられました。

4年理科ー季節と生物

ツルレイシの実が熟したので観察しました。赤いゼリーに包まれたところから種がでてきて驚いていました。

学習の様子 3年生（9月20日）

　3年生は、いつも給食で飲んでいる牛乳の工場見学をオンラインで行いました。
授業では、工場の方にどのよう牛乳が北海道から運ばれて、京都に来るのかを教えてもらいました。そして工場にある大きなタンクや殺菌装置を映像で見せてもらいました。今日は、みんなが飲んでいる牛乳についてたくさんの驚きと発見がありましたね。