校内言語環境４２

　3年生の廊下です。植物の成長を示すグラフに差が出始めました。最初は成長の違いが感じられませんでしたが、気温が上がるにつれて、今はヒマワリがぐいっとリードしています。　　
　また、つい先日までトンボになるための羽化が見られるように、飼育ケースの中にヤゴがいました。残念ながら実際に目の前で羽化する姿はみられませんでした。人に見られることなく、いつの間にかトンボになって飛んでいきましたが、それも自然現象の一つなのでしょうね。

校内言語環境 ４１

　きらきら教室の前の掲示板です。夏のカブトムシが主役の詩に変わりました。子どもたちに大人気のカブトムシ。カブトムシになった気持ちで音読してみましょう。どんな気持ちになったかな。

【５年生】同じ読み方の漢字

「公開」「航海」
「量る」「測る」「計る」
同じ読み方ですが、それぞれのもつ意味は異なります。
今日は国語辞典を使って、それぞれの言葉の意味を調べました。

近くの席の友達と一緒に意味調べを楽しんでいる様子が見られていました。

【５年生】何人並べるのかな・・・？

今日の算数の学習では、人文字の学習をしました。

「H」という文字に人が１ｍおきに並ぶと何人並べるのか、
間の数に目をつけて調べました。
「間の数＋１をすれば、人の数になる！！！」
ときまりを見つけることができましたが、、、
「O」はどうだろう・・・？
みんなで意見を出し合いながら考えていきました。

「H」と「O」に違いは何なのか、明日の授業で見つけていきましょう！

3年生 国語 引用するとき

　引用のしかたについて学習をしました。
引用のしかたを知って「なるほど。」と言っていた子どもたちでしたが、実際に引用して書くのは難しかったようです。

机・椅子の調節

1学期初めに調整した机と椅子、この間に身長が伸びて1学期末に再調整を行いました。心身ともに自分らしくぐんぐん伸びています。自分たちで調整ができました。

久世西Reading Day（読み聞かせ）

　久世西Reading Dayで絵本の読み聞かせを行いました。教員が交代で読み聞かせに回ります。今回は５−４の先生が「かわいそうなぞう」の絵本を読んでくれました。聞き入っていました。

【５年生】硬筆にチャレンジ！

今日は、硬筆で竹取物語を書きました。

きれいな字を書くためには、鉛筆を正しく持つこと、正しい姿勢で座ること、正しい書き順で書くことなど、ポイントはたくさんあります。

〜文字は人なり〜
という言葉がありますが、硬筆の学習に限らず、日々の漢字学習でもポイントを意識して、丁寧な字で書くことを意識していきましょう。

【６年生】音楽科 「ラバーズコンチェルト」

　音楽科では、ラバーズコンチェルトの合奏に向けてグループで担当を決めて練習を始めまました。どんな演奏にしたいか曲のテーマやテンポを決めました。グループによって同じ曲でも違った合奏が聴けそうで楽しみです。

【６年生】算数科「資料の調べ方」

　算数科では、「資料の調べ方」の単元に入りました。１組から３組の記録をくらべるには、どのようなことを調べればよいのか話し合い、平均を求めました。資料の値の平均を平均値ということも知りました。