５年生 家庭科「食べて元気！ご飯とみそしる」

　５年生は家庭科「食べて元気！ご飯とみそしる」の学習では、調理実習をしました。
　ご飯は炊飯器ではなく、透明のガラス鍋で炊きました。
　味噌汁は、煮干しの出汁をとるところから作りました。
　どのグループもご飯はふっくら、もっちりと炊きあがり、味噌汁は具も柔らかく、しっかりとした味を出すことができました。
　出汁のない味噌汁とも比べて、出汁の必要性もしっかりと感じることができました。

2年生 図画工作「光のプレゼント」

　ペットボトルや卵パックなどの透明の入れ物に、マジックで色や模様をつけました。そして、外に持っていき、太陽の光を当てると、どんな形や色、模様が地面に映るかを調べました。「お花が映った。」「色がいっぱいで、虹色みたいになったよ。」「置くと形が長くなった。」など、いろいろな発見をしていました。

４年生 「ごんぎつね ザ・ムービー」交流会

　国語の学習で取り組んだ「ごんぎつね」の考察をみんなで交流しました。友達の考察をロイロノートで聞きながら、自分の考えと比べて思ったことや、ムービーの良かったところをコメントに書いて送り合いました。

４年生 外国語活動

　先生に「文房具」についてインタビューしたことをもとに、それぞれの先生の好みに合った文房具セットを作りました。今回は、別のグループの作った文房具セットについて、英語で質問をしたり、紹介をしたりする活動を楽しみました。

４年生 「林」

　書写の学習で「林」に挑戦しました。筆使いやバランスに気を付けながら、一生懸命取り組んでいます。

2年生 音楽科「くりかえしを見つけよう」

　カードを使っておまつりの音楽をつくりました。
　個人でつくったものをもとにグループで話し合い，グループの音楽をつくって発表しました。

6年生 ロイロノートで新聞作成

　6年生が社会科の歴史で学んだことを新聞にまとめています。これまで、一人一人が学びをまとめて新聞にすることはよく行っていたのですが、今回は、一人一端末のロイロノートを活用し、協働・共同してグループで新聞づくりを行っています。

　意見や考えを比較・分類することやカットや写真を張り付けたりすることが容易になり、新聞記事も同じ内容でも、友達と視点が違うことを記事にしたり、記事内容を分担して効率的に新聞づくりをしたりと、ロイロノート活用ならではのまなびを進めることができました。
　

５年生 理科「流れる水のはたらき」

　理科「流れる水のはたらき」の学習では、実験装置を使って「浸食」「運搬」「堆積」を観察しました。カーブを作って、カーブの外側は流れが速く浸食が激しかったり、運搬された砂が、下流にどんどん堆積していったりする様子を観察しました。

５年生 図画工作科「お話の絵」

　５年生は、図画工作科でお話の絵に取り組んでいます。
　お話を読んで、気に入った一場面の創造力を膨らませました。
　作品の完成が近づいてきました。

４年生 月の観察

　理科「星と月」の学習で、半月の観察をした結果をまとめていきました。観察した日は曇り空の時間も多く、なかなか観察がしにくかったのですが、場所によっては見える時間もあり、クラスのみんなで観察できた時間を出し合いながら、半月の見え方をまとめることができました。