京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/12/12
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ハートフルマーク
2学期終業式12月24日 3学期始業式1月7日

12月21日(水) コスモス学級 生活単元学習「トランプゲーム」

もっと!なかよしタイムでは、トランプで「ぶたのしっぽ」というゲームをしました。

カードを順に真ん中に置いていき、前の人と同じマークや数字が出るとカードを引き取り、最終的にカードの枚数が少なかった人の勝ちになります。

運が勝敗を左右するゲームに、ドキドキしながら楽しんですることができました。
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12月21日(水) 5年生 社会科「社会すごろくをしよう」

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社会の2学期の学習内容がすべて終わったので復習をかねて、「社会科すごろく」をしました。

今までに習った内容を少しずつすごろくに入れ、楽しみながら学習を進めました。

世界にはいくつ大陸があったか、輪中とはどんな土地かなどを考えながら行いました。

社会は覚えることもたくさんありますが、楽しみながら頑張ってほしいです。

冬休みもしっかり復習をしてください。

12月21日(水) 2年生 生活科「町探検の報告会に向けて」

いよいよ明日、町探検の報告会の日となりました。

この日のために、紙芝居や新聞、クイズを自分たちで工夫して作成してきました。

練習も入念に、班で協力して取り組んでいました。


明日は、前半後半に分かれて発表したり、違うブースに発表を聞きに行く予定です。

練習の成果が発揮できますように!松陽の町のよいところや素敵なところをたくさん見つけられますように!


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12月21日(水) 6年生 理科「モビールづくり」

理科の学習でてこの原理について学習しました。

今回はその知識を使ってモビールづくりに挑戦!

両方がうまく釣り合うように糸の長さを調節したり、

重さを調節したり、支店からの距離を調節したりと

細かい作業をしていました。


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12月21日(水)4年生 音楽科「合奏 茶色の小びん」

音楽の授業では、4年生では初めての合奏局「茶色の小びん」を練習しています。

木琴・鉄琴・オルガン・リコーダーに分かれてそれぞれのパートを演奏します。

難しい挑戦に、真剣な表情で取り組んでいます!

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12月20日(火) 2年生 算数科「わくわく算数ひろば」

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文章問題を読み、どんな計算になるのか?、どのように説明すればよいのか?を意識して学習しました。

1学期に比べ,説明する力が少しずつ身についています。

相手を納得させるためには、どのような順序で説明すればよいのか?、今まで学習した用語を使いながら伝えるとみんなが分かるのか?と問いかけながら学習を進めました。


友だちの意見や説明を聞き、ノートにびっしり文字や数字を書き前向きに取り組んでいました。

冬休み直前まで算数を頑張る2年生です!

12月20日(火) 2年生 国語科「お話の作しゃになろう」

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自分たちで出来事や構成を考えて書いたお話が遂に完成しました。

今日は、そのお話を友達と読み合い感想をカードに書いて伝えました。

カードには、
 「登場人物の足が速い特徴を「中」で使っていて、おもしろいと思いました。」
 「登場人物の名前が、素敵でした。」
 「【終わり】で、みんなが仲良くなっていたので読んでほっとしました。」
ときちんと読み、友達の作品のよいところや感動したところについて、自分の言葉で伝えようとしている姿に成長を感じました。

12月15日(木) 2年生 学級活動「クリスマスパーティーをしよう」

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2学期最後にクリスマスパーティーをすることになりました。

そこで、今日は「どんな遊びをするか」「どんな係が必要か」を学級活動で話し合いました。
 
「プレゼント交換をすると、最後に嬉しい気持ちになります。」など、理由を意識して発表することができました。

全員発表をし、遊びや係を決めることができました。

すぐに準備に取り掛かる様子は素晴らしかったです!

12月20日(火) 5年生 国語科「あなたはどう考える」

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じっくりと考えたり、調べたりしながら書き上げた意見文が完成しました。

今回はロイロノートを使って、文章の構成などを考えました。

段階を踏んでゆっくり考えたことで、相手を納得させるような意見文を書くことができました。

今日は、みんなで読みあいをしてどんなところに納得したか、もっとこうしたらいのではないかなど感想やアドバイスを出し合いました。

同じ内容でも、賛成派と反対派がいて意見文の読み合いはとても盛り上がりました。

12月20日(火) 5年生 書写「登る」

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2学期最後の書写の様子です。

漢字と平仮名の大きさのバランスに気を付けて書きました。


平仮名の「る」がとても難しく、お手本をしっかりと確認して書くことができました。

「ゆっくり曲がるといい。」
「るは、小さすぎてもバランスが悪い。」
「次はこうしよう。」

と、考えながら書くことができました。
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