5年 総合

今までの学習を確認し，今後の活動について話し合いました。

全国学力調査を返却しました

今日、６年生の最初に行った
全国学力調査の結果を返却しました。

問題をもう一度見直し、
「なぜここが間違ってるの？」
と、質問に来たり、
「ここの答えは何だったの？」
と、友達と確認したりと
意欲的に結果を見ていました。

本日持ち帰りましたので、お家でもがんばりを
ほめてあげてほしいと思います。

１年生 体育科「ころがしドッジボール」

運動会が終わってから、
１年生は運動場で「ころがしドッジボール」をしています。

早くボールをころがして、相手に当てるためにはどうしたらいいのか
うまくよけるにはどうしたらいいのか考えながら楽しんでいます。

５年 ひし形の面積

　多くの子たちが問題を見るとすぐに、「今日は長方形の公式ですぐできそうやな。」「三角形じゃない？」など、学習してきたことをどんどん生かそうとしていました。考えを交流し、公式を使って求めることができることを知りました。

５年 物語から何を学ぶか（ラスト）

　たずねびとの続編学習をしていましたが、いよいよ最後に自分の考えをまとめました。今後の人生に生かせること、学んだこと、深く考えたことをまとめていました。

５年 学年発表会に向けて

　日々の音楽の学習、本当に一生懸命取り組んでいます。学年発表会では素晴らしい演奏を見せてくれることでしょう！

５年 「 I want to go to Italy」

　自分がしたいことを伝える単元に入りました。「I want to…」で自分の思いを伝えることができるようになってほしいです。また、キャメロン先生の故郷、Ｎew Zealandについてお話を聞きました。「ＢＢＱいいなー！」「オールブラックスや！」など、他国の文化に興味津々でした。

５年 寒い日でも温かく

　今日は日が隠れると寒く感じました。走り幅とびの時間は、体を温めるために入念にアップしていました。こちらの学級でも自分たちで考えた方法で取り組んでいます。５年生の考える力を様々な場面で伸ばすことができています。

５年 自分たちで考えて

　走り幅とびで良い結果を出すために、入念にウォーミングアップしています。つま先、ふくらはぎに意識を寄せているようです。

3年 国語辞典

　久しぶりに国語辞典を使いました。同じことばがたくさんのっているときに，どれを選ぶのかが難しかったようです。例えば「煎る」。漢字がまだわからないので、前後の意味で合うものを選ぶのに時間がかかっていました。意味がわかるとすっきりした表情をしていました。