身体計測

身体計測があり，身長・体重を測りました。また，「けがのてあて」について，けがした後はどういう対処を取ればいいのかみんなで考えることができました。

（６年生）未来のわたし

図工科で「未来のわたし」という単元の学習をしています。針金や木を使ってヒト型を作る予定でしたが、材料が手に入らなかったために、プラスチックのヒト型を使用しています。自分の好きなスポーツからポーズを考えたり、将来やりたいことからポーズを考えたりしていました。次の時間は、作ったポーズに紙粘土で肉付けをしていきます。その後、色付けをして完成となります。

（６年生）走り高跳び

体育科では、走高跳を学習しています。４年の時に学習していたので、１時間目の学習は、はさみ跳びの跳び方を思い出しながら、簡単に跳べる高さで練習しました。はさみ跳びの跳び方が理解できてからは、それぞれの目標記録に向かって練習を始めました。毎時間、目安の目標記録を学習カードに明示し、目標記録に近づこうと挑戦しています。

PTA ９月定例会

　ベルマークの集計作業の後、９月の定例会を行いました。
　秋はコロナ対策の下、久しぶりに６年生の自転車教室や親子ドッチボール大会、区民運動会、親子で楽しむ集い等、色々なイベントが目白押しです。皆様のお力添えよろしくお願いします。

PTA ベルマーク集計

　虫の音に秋の気配が感じられる季節の中、学級委員の方々とPTA本部役員で1学期分のベルマーク集計作業を行いました。ご協力頂きありがとうございます。
　皆様のお陰で順調に進み、無事ベルマーク財団に発送出来そうです。
　次回の交換品が楽しみですね。期待に胸を膨らませつつ、引き続きご協力の程、よろしくお願いします。

1年生 9月12日 学活 タブレットの使い方

　今日はタブレットを使って，ミライシードというデジタルドリルの使い方を学習しました。最初は使い方に戸惑っていた子どもたちも，問題に答えて正解するたびに，子どもたちのやる気は高まっていました。

校内言語環境 １４

　１年生のくじらぐもでは、ペープサート（割りばしに登場人物を付けたもの）を使って動きを実際に付けてみることで、子ども達が想像を膨らませやすいような工夫がされていました。

校内言語環境 １３

　今年度からの新しい取組「読書検定」のポスターです。５・６年生の図書委員が全校のために宣伝をしています。低学年用・中学年用・高学年用・さくら用でそれぞれ１〜１０級まであります。自分のペースに合わせながらも、少しでも上の級に合格できるようにがんばりましょう。

校内言語環境 １２

　身体計測時の保健指導の一場面です。グループで話し合ったことをみんなの前で発表しました。こういう経験もとても大切ですね。

校内言語環境 １１

きらきら教室前に、「ことばあそび」が貼られています。早口で言ったり、はきはきと言ってみたりして「ことばあそび」を楽しんで欲しいと思います。