新聞づくり

　これまで総合的な学習の時間で作成してきた新聞づくりが、完成に近づいてきました。

　写真やグラフを使って、さらに分かりやすい新聞を作っていきます。

小数

　小数の練習問題に取り組みました。

　これまで学習した内容がしっかりと身についている人がたくさんいました。

7月20日（水）の給食

今日の給食は、
「牛乳」
「コッペパン（国内産小麦100％）」
「夏野菜のボロネーゼ」
「野菜の洋風煮」です。

　夏野菜のボロネーゼは、夏が旬のなすやズッキーニが入っています。じゃがいもはオリーブオイルとからめてスチコンで焼いてから、トマトソースに入れて煮込みました。仕上にクラスごとの食缶に分けてから、チーズをかけてスチコンでこんがり焼き目がつくように焼きました。野菜が苦手な子たちも、みんなおいしそうに食べていました。

　ごちそうさまでした♪

とじこめた空気や水

　４年生の理科では、とじこめた空気や水の単元に入りました。

　今日は実際に袋に空気をとじこめてみて、気づいたことをノートに書きました。

　ここから気になったことや疑問に思ったことを調べていきます。

夏休みの目標を立てよう！

夏休みの宿題冊子の表紙に目標を書く子どもたち。やる気がみなぎっています！

学期末も，漢字暗記！

学期末，習った漢字を忘れないよう覚えています！

１目盛りいくら？

算数『表とグラフ』では，１目盛りがいくらか考えて，棒グラフの数値を読みました。

3つの表を１つの表に！

算数『表とグラフ』で，３つの表を１つの表にまとめる学習をしました。

世界陸上の幅跳びだ！

今日の走り幅跳びは，残念ながら雨で中止でしたが，世界陸上の跳躍に驚きの声が上がっていました。

カードで伝える気持ち

　前回確認した飛び出す仕組みを使って、今日はカードを作りました。

　いくつかの飛び出させる方法を組み合わせて作るなど、たくさん工夫をして気持ちが伝わるような作品ができていました。