8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（１０）』

これまでに取り組んだ、「葉っぱ研究」と「緑研究」を生かして、『オリジナルの緑の世界を作ろう』と、作品作りに取り掛かりました。
一人ひとりが表したいテーマを決め、お気に入りの葉っぱと、自分で作った緑色を使って画用紙に描いていきます。

最初は真っ白だった画用紙が、時間が経つにつれて、緑の世界になっていく光景がとってもすてきでした。

8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（９）』

葉っぱ研究を通して、
「どうやら。緑は緑でも色々な緑色があるらしい。」
ということに気付き、緑研究をすることにしました。

〜絵の具の緑色を使わずに、緑色を作る〜

子ども達は、予想しながら絵の具を混ぜて、
「藍色と黄色で緑色ができた！」
「暗い緑もあれば、明るい緑もある。」
と、ドキドキワクワクしながら緑研究をしました。

そして、いよいよ作品作りです。

8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（８）』

学校の中で見つけたお気に入りの葉っぱを使いながら「葉っぱカード」を作っていきます。作ることを通して、
「玉ねぎみたいな形の葉っぱがある！」
「同じ緑色でも、色々な緑がある。」と、
たくさんのすてきな気付きが生まれてきました。

8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（６）』

「ねこの形にしたい！」
「何個も作りたいな。」
「自分よりも大きい友だちを作ろう。」
子ども達は色々な考えを巡らせながら、世界に１つの『カラフルフレンド』を、楽しみながら作り上げることができました。

8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（７）』

６月に入ってすぐに「み近なしぜんの形・色」の学習に取り組みました。
この学習では、み近な自然の「すてき」を見つけることから始めました。
特に「葉っぱ」に注目し、見つけた葉っぱから、子ども達は様々な気付きを生み出していきました。

8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（５）』

５月の終わりからは、「カラフルフレンド」の学習に取り組みました。
この作品は、出来上がったものをお家にも持って帰っていますので、既にご覧になっていただいているかと思います。
色々な形の透明な袋の中に、様々な材料を入れて「ふわふわ」を作り、それを好きな形にして、自分の「フレンド（友だち）」を作るという学習でした。
材料集めではたくさん協力していただきまして、ありがとうございました。

8月3日（水） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（４）』

子どもたちのねん土板の上には、どんどん夢の「マイタウン」が広がっていきます。
一人ひとり思いのこもった、すてきな作品を作ることができました。
出来上がった後には、
「友だちのマイタウンと繋げてみたいな。」
という思いにも広がっていたようでした。

8月3日（金） 3年生 『図画工作科 １学期のふりかえり（３）』

５月には、自分が住んでみたい町をねん土で作る、「ねん土マイタウン」の学習に取り組みました。
子どもたちは、自分が住んでみたい町を想像するだけでも楽しい様子でした。みんな頭の中に夢の「マイタウン」を思い浮かべながら、
「アスレチックがあったら楽しそう！」
「高いビルを作ろう。」
と、目をキラキラさせながら作成していました。

7月29日（金） 3年生 図画工作科 『１学期のふりかえり（２）』

子どもたちは、自分で作った色を筆を使って画用紙に着けながら、自分が表したい色や形を、楽しみながら描いていました。

鑑賞の時間には、友だちが描いたすてきな絵を見て、

「この色きれい。」
「このおもしろい線はどうやって描いたの？」

と、興味津々に見ていました。

7月29日（金） 3年生 図画工作科 『１学期のふりかえり（１）』

１学期の図画工作科の学習をふりかえっていきます。

まずは４月に「絵のぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！」に取り組みました。

この学習は、絵の具をまぜたり、水の量をかえたりすることで、いろいろな色ができることを学ぶ学習でした。