公開授業週間（１年生）

　今日の３限目は、１年３組の社会の授業を取材に行きました。授業のねらいは「雨温図を読み取って、気候帯のちがいを見分けられるようになる」です。ケッペンさんの１００年前の発見の説明があり、そのあと、雨温図を見て特徴を各自で考えていました。その後、学習班になって考えを深めていました。班で考えたことを、手を挙げて発表していましたが、みんなにわかるように、言葉を選びながら発表している姿が印象的でした。

マリーゴールド

　今日は、どんどん気温があがり、梅雨を通りこして夏になったのかと思うような天気でした。管理用務員さんが、北校舎と南校舎の間の花壇にマリーゴールドの花を色鮮やかに植えていました。
　パッと見ると、色鮮やかできれいだなと思うのですが、１つ１つの花をよく見ると、同じ色の花でも微妙に色合いが違います。だから、同じマリーゴールドでも、みんな違う花です。皆さんも、みんな同じ中学生だけれど、みんな違った個性があります。そんなそれぞれの個性を大切にして欲しいと思った瞬間でした。

公開授業週間（２年生）

　５限目は、２年３組の英語の授業を取材しました。今日のねらいは「場面に応じて苦情を言ったり、それに対して謝ったりすることができる」です。教科書に沿って、２人の先生が対話場面を実演して、それをリピートしていました。
　その後、世界の高級ホテルが４つ紹介され、それぞれに「シャワーが出ない」「テレビがつかない」「隣の部屋がうるさい」「タオルが備えてなかった」などの苦情場面が設定され、学習班の４人で担当を決めて、ワークシートを考えていました。午後から気温があがり集中が切れそうな中でしたが、ペアトークの場面などでは一生懸命取り組んでいたことが素晴らしかったと思いました。
　エアコンも、使えるようにしています。これから気温が上昇するにつれて使用していきます。蒸し暑くなっていく時期ですが、みんなで教え合って頑張りましょう。

授業公開週間（１年生）

　１年４組の３限目、国語の授業を取材に行きました。今日の授業内容は「意見と根拠の結びつきについて理解する」でした。国語が大の苦手な先生には、まったくわかりませんでした。授業した先生に聞いてみると、ここの範囲は元々難しい範囲なようで、どのように教えたら悩むそうです。放課後、先輩の先生に、授業を振り返って話し合いをしていました。
　最後に宿題が出ていましたが、どれだけの人が解けるのでしょうか？次の授業では、先生もみんなにわかりやすいように工夫しますので、解けなかった人は、次の授業でマスターしましょう。