0506 ☆２年生☆ 体力テスト２

今日の２種目目は，立ち幅跳びです。
去年もした種目ですが，
ひざを曲げて，腕を振り切って遠くに跳ぶことをがんばりました。

0506 ☆２年生☆ 体力テスト１

2年生になり，体力テストの種目が増えました。
今日は，ソフトボール投げをしました。

初めての競技でしたが，
できるだけ遠くに投げることができるようにがんばりました。

0502 1年生 人権朝会

人権朝会がありました。
校長先生から憲法のお話や，『ちくちく言葉』『ふわふわ言葉』のお話をしてもらいました。
朝会の後，それぞれの学級で，『ちくちく言葉』『ふわふわ言葉』について考えました。『ふわふわ言葉』であふれる1年生にしていきたいという思いをもっていました。

0502 1年生 算数

「かずとすうじ」の学習をしています。
10までの数字の書き方や，数え方，数の大小を比べる活動をしました。
一生懸命頑張っています。

0502 1年生 健康診断

4月から，身体計測や視力検査など，いろいろな健康診断が行われています。
体についてのお話や保健室での約束事などを教えていただきました。先生のお話をしっかりと聞き，待つときのルールなどをしっかり守って取り組むことができています。

0502 1年生 国語

先日，図書館へ行きました。
学校司書の先生から図書館でのルールを聞き，自分たちの好きな本を手に取って読みました。
これから本を借りるときや返すときの約束事を学習していきます。

0428 ゴールデンウィーク中の感染対策についてのお願い

本日，「ゴールデンウィーク中の感染対策についてのお願い」に関する文書を配布しました。

新年度の開始からがんばってきた子どもたちにとって，ゴールデンウィークがひと息つける楽しい期間になることを願う一方で，新型コロナウイルスの感染拡大の側面からは不安も大きい状況が続いています。

文書をご確認いただき，このゴールデンウィーク中，ご家庭でも感染対策の取組を徹底・継続いただきますようお願いいたします。

配布文書「ゴールデンウィーク中の感染対策についてのお願い」
　→こちらからもご覧いただけます。

0425 新型コロナウイルスに関わる本校の現状について

　平素より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，またこの間，新型コロナウイルス感染予防・感染拡大防止についても，ご理解・ご協力をいただき，誠にありがとうございます。

　さて，本校関係者の新型コロナウイルスへの感染確認に伴い，当該学級を一定期間閉鎖するなどの措置を講じておりますが，児童や保護者の皆様にはご心配とご迷惑をおかけすることなり，大変申し訳ありません。

　感染が判明し自宅待機をお願いしている児童は，本日現在で１０名おり，この間，京都市教育委員会の指導のもと，継続的に疫学調査を実施しております。現時点ですべての調査が終了しておりませんが，これまでのところ濃厚接触者として特定される児童はありません。また，一部疫学調査を終え，新たな感染者や体調不良者の広がりがみられない学級の児童や，健康観察期間が経過した児童等は，ご本人に体調不良等の症状のない場合，順次，登校を再開いただいております。

　本校関係者の新型コロナウイルスに関する状況等については，今後も，必要に応じて学校ホームページにて適宜お伝えさせていただきます。

　今後の教育活動におきましては，児童の健康と安全を最優先にしながら，マスクの着用，手洗いの励行，こまめな換気や消毒等とともに，児童同士が接触，密集，近距離で活動したり，向かい合って発声したりする活動等を避けるなど，これまで以上に感染対策を徹底してまいります。

　保護者の皆様におかれては，ご家庭でも，感染拡大防止のためのお取組を続けていただくとともに，お子様やご家族様に少しでも体調不良がみられた場合は外出等を控えていただくなど，ご協力を賜りますようお願いいたします。

0425 若草学級『あたらしいともだち』

『あたらしいともだち』の学習の様子です。
「1年生の新しい友だちに，学校のことを教えてあげよう！」

「職員室のことを教えたいなー。」
「けがをした時とかしんどい時とかに行く保健室のことも教えてあげないと。」
「給食室のことを教えたい！」

2年生以上の人は，部屋ごとのグループに分かれて写真や動画をとり，説明の言葉を考えました。一生懸命練習し，発表会をしました。
1年生は，お礼にこいのぼりのカードを作り，プレゼントしました。

発表会の後，みんなで学校の中を探検しました。
保健室や職員室の中に実際に入ってみて，興味津々の1年生。
色々な教室のことがわかってよかったですね。

0421 若草学級 1時間目の学習

1時間目の朝の会の後には，個別の学習の時間があります。
言葉や漢字の学習，数や計算，色や形などなど，1人1人の学習に自分に合ったやり方で取り組んでいます。

「先生，できました！」
「うーん，むずかしいなあ。どうやったかな・・・？」

いろいろな声が聞こえてきます。
毎日一生懸命頑張っています。