ホームページ図工展【４年生】版画

木版画「ソーラン節を踊る自分」

初めての彫刻刀でしたが，集中して彫ることができました。
スポーツデイで踊った「ソーラン節」の
一番好きなポーズを彫りました。
どれも全力で踊る様子が伝わってくる作品です。

ホームページ図工展【５年生】版画

今年度は残念ながら中止となりましたが，
出展するはずだった版画が完成してきました！

４年生のときと比べると彫る量もずいぶん増え，苦戦している様子も見られていましたが，最後まで諦めずにていねいに彫り進めることができました。

年度末に作品袋に入れて持ち帰りますので，お子様の頑張りをぜひ見てあげてください。

ホームページ図工展【６年生】写真立て

　６年生は，卒業制作として，写真立てに取り組みました。切り出し刀を使って輪郭の外側を削り，中心になる部分が浮き上がるように彫りました。

【１年生】英語の学習

　１年生の英語の学習は，蝶のカードを友達に紹介しました。カードに塗った色を１つ１つ英語で言いながらクラス全体で交流することができました。また，ＡＬＴのローラ先生にも紹介を行うこともできました。

【２年生】 ３月１日 体育「とびばこ あそび」

とびばこあそびの学習をすすめています。

友だちとはげましあったり，アドバイスをしあったりする姿も見られるようになりました。

【２年生】２月２２日 体育「とびばこあそび」

とびばこあそびの学習がはじまりました。横開脚とびや縦開脚とびなどを練習しています。どんどん高い段にもチャレンジしています。

「跳び箱の遠いところに手をおいたらとべたよ。」
「こわかったけれど，勇気をもって跳んだらとべたよ。」

いきいきと活動しています。

【２年生】２月２２日 算数「はこの形」

箱を使って，面や頂点，辺の数を数えました。紙に面の形をうつしとる活動もしました。

面の数や形，頂点や辺の数をしっかり覚えましょうね。

【２年生】２月２４日 算数「はこの形」

工作用紙を使って，箱を作りました。

面の数を確かめたり，辺の長さを確かめたりしながら，作りました。

給食室より♪ ほきのムニエル トマトソースぞえ

今日のこんだては

　・黒糖コッペパン
　・牛乳
　・ほきのムニエル　トマトソースぞえ
　・野菜のスープ煮

ほきのムニエルはスチコンで調理しました。

４年生に感想を聞いてみると，
「ムニエルの香ばしい香りがしておいしかったです。」
「トマトソースとの相性が抜群でした。」

と大好評の献立でした♪



ここでトマトソースの調理法を紹介します！


　☆材料☆（４人分）
　・たまねぎ　２０ｇ
　・ホールトマト缶４０ｇ
　・サラダ油　小さじ１/２杯
　・さとう　小さじ１杯弱
　・トマトケチャップ　大さじ１杯と小さじ１杯
　・塩　少々
　・こしょう　少々
　・オレガノ　少々

　☆トマトソースの作り方☆
　１．ホールトマトをつぶして，果肉と果汁に分ける。
　２．たまねぎはみじん切りにする。
　３．おなべを熱し，油を入れてなじませ，２をいため，やわらかくなったら１の果肉を加えて酸味を飛ばすようによくいためる。
　４．３に定量の水（１人あたり３〜５cc）と１の果汁を加えて弱火でじっくりと煮込む。
　５.さらにトマトケチャップ・さとう・塩・こしょう・オレガノを入れて，とろみがつくまで煮込んで仕上げる。


ムニエルだけでなく，チキンやサラダなどにかけて食べてもおいしいと思います。
ぜひ，お家でも作ってみましょう！

【６年生】 「自由な職業選択のために」（なかま週間）

先週は，なかま週間（人権週間）でした。
６年生は，「性別にかかわらず活躍できる社会の実現を目指して
一人一人ができること」について考えました。

まず，職業の男女別割合を見て，その偏りに驚いた子どもたち。
「偏っていると思っていたけど，予想以上に偏っていて驚いた」
偏りの原因について考えると，大きく二つの意見が出されました。
「性差による特性」もあれば，「偏見・歴史的な経緯」もある。

「職業のイメージに流されず，自分のしたい職業に就きたい」
「誰かが変える。ではなく，自分たちで変えていきたい」
「力が弱くても軽く持つことができる道具をつくるなど，
　道具や環境の改善で，より自由な職業選択ができると思う」
「同性の人が少なくても，私は絶対にあきらめない。なぜなら，
　次に続いてくれる人が増えたらとても嬉しいからだ」

現６年生も，早ければ３年後には働き始める年齢になります。
誰もが自由に職業選択できる社会に向けて，自分たちには何ができるのか。
考えて，それを行動に移していく人でありたいもの。
自分も偏見をもっている――そう気付くことが，偏見をなくす第一歩です。