【６年】おさかな名人 コンプリート賞！

今年１年間，骨から身をきれいにとりわけ上手に魚を食べきった子ども達は『おさかな名人　○○賞』をゲットしていました。
『○○賞』の中には，さば・いわし・さんま・ひらきぼしさんまが入ります。
全部で９枚の『おさかな名人　○○賞』をゲットした子ども達は，『コンプリート賞』を本日ゲット☆
１年間で魚の食べ方がとっても上手になった子ども達。
これからもおいしく，上手に魚を食べていってほしいです！

【４組】 感謝を伝えよう

　いつも校内の清掃や環境整備をしてくださっている用務員さんと，校務支援員さん，養護の先生に感謝のお手紙を渡しました。「いつもバッタを取ってくれてありがとう。」「畑の水やりをしてくれてありがとう。」とそれぞれの方とのエピソードを思い出しながら書きました。少し照れながらも，きちんとお礼を伝えることができました。

２年 図工展に行きました

図工展へ行きました。
２年生は「ともだちハウス」の作品を展示していました。
他の学年の作品をじっくりと見て「１年生の時，コロコロゆらゆら作ったね！」「キラキラクリスタルの動物きれい！」「６年生はすごいな。ぼくたちも６年生になったら作れるのかな！」などと友達と話しながら楽しんでいました。

２年 音づくりフレンズ

図画工作科の学習で，廃材を使った楽器作りをしました。
はじいて音を出す楽器，ふって音を出す楽器，たたいて音を出す楽器など，それぞれ思い思いの楽器を作りました。
完成した楽器を使って，友達と演奏し合い楽しむ姿が見られました。

２年 学習発表会

学習発表会で生活科「もっともっとまちたんけん」の学習の発表をしました。
地域のお店や地域に住む方にインタビューへ行き，地域のよいところやそれぞれの仕事についてお話を聞きました。
教えてもらったことを各グループで劇風に発表しました。
発表を聞いて，感想を伝えたり質問をしたりもし，地域のことを学ぶことができました。

２年 おさかなはかせになろう

食育の学習で，給食で食べている魚のことを知ったり，魚の栄養素の詳しい働きなども学んだりしました。魚が苦手だという児童に「煮物だったら煮汁と一緒に食べるといいよ。」「骨を先にとると，食べやすいよ。」など，どうすれば食べやすくなるかをアドバイスする姿も見られました。
学習の最後には，魚の模型を使って身と骨をとる練習をしました。魚を上手に食べ，健康な体をつくっていってほしいと思います。

２年 ともだちハウス

図画工作科の学習で，石の友達を見つけに行きました。
さまざまな形の石を見て，「うーん…どの子にしよう。」「この子もいいな。」「あ！やっぱりこの子に決めた！」と，悩みながら自分の友達を見つけました。
見つけた友達には，顔や服をかいたりしました。
今後，この友達のおうちを作ります。どんなおうちができるか楽しみです。

２年 小松菜ができたよ

生活科の学習で育てている小松菜を収穫しました。
収穫して観察していると，鳥に食べられているところが多く，どうすれば鳥に食べられずにお世話できただろうと考え，「毎日様子を見る。」「鳥よけをつける。」など，次に野菜を育てる時に気を付けたいことを振り返っていました。
今回は学校で食べることができなかったので，うさぎのゆきとちょこにプレゼントしました。おいしそうに小松菜を食べるうさぎ達を見て，子ども達も嬉しそうでした。

２年 おもいでをかたちに

図画工作科の学習で，２年生の思い出を土粘土で表現しました。
「パスゲームをがんばったな。」「動物園に行ったことが思い出に残っているよ。」など，さまざまな思い出を振り返りながら作りました。
人物を作るのにひねり出すのが難しいところもありましたが，指先や粘土ベラをうまく作って作ることができました。

【４組】 調理員さんへのお手紙

　給食週間の取組で，毎日美味しい給食を作ってくださった給食調理員さんに，お手紙を書きました。コロナ禍でなかなか直接お礼を伝えることはできませんでしたが，丁寧に色を塗って，心を込めて手紙を書くことができました。地域委員さんや見守り隊の方・図書の先生など，たくさんの方々にお世話になって，毎日過ごしてきたことを感じながら，お礼を伝えられる人には伝えていきたいと思います。