写真立て完成

　６年生の図工では，写真立てを作っています。
　自分でがどう彫りたいかを考え，彫り進めています。
　それぞれの工夫がたくさん見られます。
　今日はニスを塗り，素敵な作品が完成しました。

4年生 京都ものづくり体験学習

　今日はモノづくり体験学習をしました。
　わたしたちの身近にはモノがたくさんある。そのモノの中には，暮らしを豊かにしているものや，なくてならないもの，あると安心するものなど，いろいろあります。
　その中でも京都には最新技術で作られたモノがたくさんあり，それらはとても優れているというお話をしていただきました。
　第２部のモノづくり体験では太陽電池を使って，音が出る装置を作りました。
　ホッチキスやラジオペンチを使って導線などをとめました。
　最後に音が聞こえて感動しました。
　またモノづくりを仕事にする人たちが大切にしている言葉を聞いて，感銘を受けている様子でした。

算数「速さ」（２）

　１５０ｋｍを２時間で進むAの自動車と２４０ｋｍを３時間で進むBの自動車の速さを比べました。
　１時間あたりに何ｋｍ進むかを考え，答えを導き出していました。
　速さを求める言葉の式は，「道のり÷時間＝速さ」
　教科書を読んで，時速，分速，秒速については確認しておきましょう。

算数「速さ」（１）

　キリン，カンガルー，ダチョウのの走った道のりと時間を表した表からどの動物が一番速いかという問題に取り組みました。
　「単位量あたり」「１あたり」で表すと比べることができた経験から「１秒あたりの道のり」，「１ｍあたりの時間」で速さ比べをしました。
　授業の練習問題にはアフリカゾウもでてきましたが，アフリカゾウが５０ｍだと５秒であることを知ると驚いていました。

社会「環境を守るわたしたち」

　京都の鴨川が教科書の題材になっています。
　高度経済成長期に生活排水や工場から流れ出た汚水があったことを知り，それによって鴨川が汚れていたことを知りました。
　教科書を読んで復習しておきましょう。
　川の汚れはBODという生物化学的酸素要求量で表されていました。

社会科【６年生】

　「日本とつながりの深い国々」の学習が進んでいます。アメリカ・中国・韓国・サウジアラビアの４つから１つを選び，衣食住の特色や学校の様子，産業などについて調べてきました。今日はそれらを「日本と似ているか，違うか」の視点で整理をしました。また，自分の調べたことを別の国を調べている友達に伝えました。
　今日が終われば，あと２０日。

外国語 Unit9

人の性格を伝える表現を学習しました。
全部で新しく学習した単語です。読めるかな？
1. smart
2. beautiful
3. brave
4. cool
5. active
6. kind
7. tough
8. friendly
9. strong

社会科「ゆたかな自然をいかした宮津市」（４年生）

　４年生の社会科の最後の単元です。
　京都府北部の宮津市について学習します。
　宮津市といえば，天橋立！今日は地図帳で位置を確認したあと，タブレットを使って天橋立の様子を見ました。
　「砂浜がある！」「たくさんの木があるね！」などさまざまな発見をしていました。

算数科「見取図をかこう」（４年生）

　今日は見取図のかき方を学習しました。
　学習のはじめに一度かいてみましたが，なかなかうまくできません。
　ポイントは奥行きのかき方です。
　かたむきを平行にしてかくことを知ると，とても上手にかけるようになりました。

【音楽】せんりつを作ろう

　「ミ」「ソ」「ラ」「ド」「レ」この５つの音階は昔から伝わる日本の曲によく使われる音階です。今日は，スクラッチ鍵盤を使って旋律づくりをしました。実際の鍵盤ではありませんが，音を鳴らしながら，自分の心地いい旋律を考えてつくっていました。