意見文を書く

　５年生は総合的な学習の時間に，日常生活の中で一人一人が『解決すべき課題』を考えました。そして，その課題を解決するために，国語科で学習した意見文の書き方を活用して，『解決すべき課題』に対する意見文を作成しました。
　また，作成した意見文は，ロイロノートで提出し，お互いの意見文を読み合う中で友だちの考えに対する賛成や反対，その理由や更なる課題を交流し合っています。

紙版画

　３年生は図画工作科の時間に『紙版画』の作成を始めました。
　今日は紙版画で表現したい題材を決め，台紙に下書きをしてからハサミで切り抜きました。

ミュージカル鑑賞

　６年生は教室で劇団四季のミュージカルを鑑賞しました。
　本来ならば京都市内の６年生が劇場に集いミュージカルを鑑賞するのですが，感染症対策として全市の６年生は，教室の大画面テレビで鑑賞することになりました。
　今回は『はじまりの樹の神話〜こそあどの森の物語〜』という作品を鑑賞しました。

国語「ものの名まえ」

国語の学習で、ものには「まとめてつけた名まえ」と「一つ一つの名まえ」があることを学習しました。そして、学習のまとめとしてお店やさんごっこをすることになりました。店長さんを決めて、一生懸命お店やさんの準備を進めています。来週のお店やさんごっこが楽しみです。お客さんにたくさんきてもらおうと張り切るみんなです。

今日の給食

　今日の給食は『麦ごはん』『牛乳』『きびなごのこはくあげ』『ほうれん草のごま煮』『すまし汁』というメニューでした。
　きびなごは，生姜や酒，醤油で下味をつけ，米粉と片栗粉をつけてサクッと揚げられた一品です。

１・２年「手づくりおもちゃフェスティバル」（３）

ボーリングに玉入れに卓球まで！
アイデア満載の手作りおもちゃがたくさんありました。
フェスティバル終了後、１年生からは「おもしろかった〜！」「また遊びたい！」「お家でも作ってみようかな？」と、たくさんの笑顔の声が届きました。

１・２年「手づくりおもちゃフェスティバル」（２）

「なんとかゴールまで行くぞ！」
「どうやって遊ぶのかな？ふむふむ、なるほど…。」
「ガチャガチャやって！何が出るのかな？」

子どもたちの声が聞こえてきそうですね。

１・２年「手作りおもちゃフェスティバル」

　２年生は，生活科の学習で楽しく遊べるおもちゃを自分で考え，国語の学習でその遊び方を文章にまとめました。そして，その自分たちが作ったおもちゃを１年生に紹介し，遊んで楽しんでもらうためのフェスティバルを開きました。
　招待状をもらった１年生は，ワクワクしながら今日を迎えました。お兄さんお姉さんが作ってくれたたくさんの遊びを順番に試し，歓声を上げていました。楽しい時間はあっという間に過ぎていき，「もっとやりたい。」「また遊びたい。」と，名残惜しそうでした。
　今日の活動を通して，１年生と２年生がさらに仲良くなることができました。

タグラグビー

　４年生は，先週から体育科で『タグラグビー』に取り組み始めました。
　最初は独特の形をしたボールでパスとキャッチの練習をしました。その後，動きながら自分よりも後ろにいる人へパスをする練習もしました。
　子どもたちは，慣れないボールや動きに戸惑いながらも楽しんで活動していました。

版画

　４年生は図画工作科の学習で木版画に取り組み始めました。
　今回は自画像を木版画で表現します。まずは，自分の写真を木版の上に置き，カーボン紙を使って輪郭などを複写していきます。
　どんな作品が出来上がるのか楽しみです。