【３年生】学活 「目が見えないってどういうこと？」

　今週はなかま週間です。３年生では「目が見えないってどういうこと？」をテーマに学習を行いました。
　「目が見えない人」と言われると「まったく目が見えない人」という印象が子ども達にはあったようなのですが，実はそうではありません。「まぶしく感じる人」「まん中の狭い範囲しか見えない人」「まん中だけが見えない人」「二重に見える人」と様々な人がいます。
　そんな人たちと，楽しくドッジボールで遊ぶためにはどうすれば良いのかを考えました。
　「危ないから，その人には当てない」「危ないから見学してもらう」・・・親切心で考えた提案ですが，本当にそれで相手の人は楽しいのでしょうか。
　子ども達からは，「本人にどうしたいか聞いてみる。」「困りがある人でもできるようにルールを工夫する。」と様々な意見が出ました。
　みんなで話し合ってより良い方法を考える。そうやってみんなが楽しい社会にできたら素敵ですね。

【３年生】体育 フラッグ「ONE PIECE 〜心を一つに〜」最後の練習

　来週のスポーツデイにむけて，フラッグ「ONE PIECE 〜心を一つに〜」の最後の練習を行いました。
　司会のアナウンスから，入場・演技・退場までを全員で確認しました。
　本来であれば６月の発表にむけて練習していたフラッグダンスですが，ようやく多くの方に見てもらえる事になりました。
　旗を上げ下げするタイミング・腕の振り方・目線の向きなど細かいところまで気をつけて演技します。
　ぜひ，楽しみにしてください。

【５年生】なかま週間

今月のなかま週間では，自分説明書を作りました。

クラスには，「運動が得意な人」「勉強が苦手な人」「だれとでも仲良く話せる人」など，いろいろな友だちがいます。
「みんなちがって　みんないい」という言葉がありますが，お互いの多様性を受け入れながら周りの人と関係を築いていってほしいと思います。

この学習を通して新たに知った友だちの個性を大切に５年生の残りの生活も頑張っていきましょう。

【６年生】理科 てこのはたらき

　理科では，てこの「手ごたえ」をわかりやすく表すことができないかを考えました。「支点からの距離」と「重さ」が「手ごたえ」を数値化するのに必要な要素なのではないかというのが話し合いの結果でした。
　それを実験で確かめ，ロイロノートに，写真を撮ってまとめました。「自分の考えていた予想どおり！」と満足気な姿も見られました。予想を立てて実証することで，科学的な理解を深めていっています。

【２年生】 国語「お手紙」

「がまくんとかえるくんシリーズ」の中の，すきなお話を選びました。そのお話の中で，大好きな場面を選んで，音読をしました。

友だちの発表のいいところをたくさん見つけることができましたね。

（５年生）もののとけ方（３）

水溶液の水の量を減らすとミョウバンの水溶液も食塩の水溶液もミョウバンや食塩を取り出すことができました。しかし，水溶液の温度を下げる実験では，食塩は取り出すことができませんでした。これは，水溶液に溶けている食塩の量が非常に少ないからだということでした。予想とは違った結果になることが経験できた学習でした。

(５年生）もののとけ方（２）

白い蒸発皿が食塩の水溶液で，青い蒸発皿がミョウバンの水溶液を蒸発させたものです。蒸発させると，水溶液から食塩やミョウバンを取り出すことができました。次はビーカーに入っている水溶液を氷水で冷やします。ミョウバンの水溶液はミョウバンの結晶が出てきましたが，食塩の水溶液はミョウバンのように食塩の結晶が出てきません。でも，よーく見ると，小さな小さな食塩の結晶が出てきたようにも思いました。

(５年生）もののとけ方（１）

水溶液に溶けている食塩やミョウバンを取り出すことはできるのだろうか？という課題を予想することから学習が始まりました。子どもたちの予想は大きく分けると「蒸発させる。」「沸騰させて水をとばす。」「温度を下げる。」の３点でした。まずは，蒸発皿に食塩とミョウバンが解けた水溶液を取り，カセットコンロで水溶液を蒸発させました。

【５年生】ミニクイズ大会！！

今日の外国語の学習では，「Can you〜？」の表現を用いて友達のできることできないことをたずね合いました。
そのあとはたずね合ったことをグループで紹介し，クラスの友達のだれなのか，クイズ大会をしました。

次の時間は先生にインタビューにいくための準備をします！

【５年生】グラフから読み取ったことを交流しました

国語科の学習では，「グラフや表を用いて書こう」の学習をしています。

前の時間では，「Ａ〜Ｃ」それぞれのグラフの担当者が集まり，「読み取り→考察」の交流をしました。
今日は交流したものを班で共有し，意見文作成に向けて準備を始めました。

明日は，意見文の構成を確認します！