来週の太中予定

　来週は、
　いよいよ第３回定期テスト！

１５月　課外学習（２）
１７水〜１９金　第３回テスト
１９金　３年卒業アルバム・
　　　　　進路用写真予備日

　来週も充実した１週間に！

１１月１３日 男子バスケットボール部U15リーグ戦（２）

　みなさん、こんにちは。
　今日は久世中学校で男子バスケット部U15リーグ戦が行われました。
　「先週は大差で勝利を収めることができましたが、今日の試合は厳しい試合になると思います」
と顧問のO先生はおっしゃっていました。

　「さあ、やることは一緒だ。いつもやってきたことを、ここでやり切ることに集中しよう！」
と、顧問の先生に背中を押してもらい、コートへ。
　しかし、先週より動きに固さが見られます。先手を取られ、０−５とリードされます。こちらのシュートが外れたところで、タイムアウト。気持ちを落ち着かせます。
　「無理やり行かないでいいからね」
　「逆サイドの使い方を考えて、視野を広くプレーしよう！」
　「はい！」
　再び、コートへ。
　しかし、リバウンドで先手を取られるなど、なかなかこちらのペースに持ち込めません。
　そこでシュートが決まります！
　「よし！ナイスシュート！」
　１本入り、流れをつかもうと奮戦します。
　メンバーチェンジでベンチに戻った選手には、顧問から
　「君の強みは何だと思う？」
と、マイナス面ではなく、プラス面を自覚できるように声がかかります。
　しかし、先行されて挽回できず、自信が揺らいでいるのか、いつもの元気な声に陰りが見られたまま、第１ピリオドが終了。
　「何がダメだと思う？しゃべってないから、ディフェンスにズレが出てるな。しっかりコミュニケーションを取って、思い切ったプレーをしよう！」
　第２ピリオドは、スリーポイントも決まりベンチも盛り上がりますが、なかなか波に乗れません。そこで顧問の先生は、いつものプレーを取り戻させるためにタイムアウトを取り、
　「下向きになってはダメだ。自分たちのペースに持ち込めず、疲れも出る。それはわかる。しかし、それを相手に見せてはいけない。気持ちで負けるな！行けるか！」
と一喝！開く点数に折れそうになる選手の気持ちを奮い立たせます。
　そして、ハーフタイム。

　思うようにプレーができずに焦りも見られる選手たちに、
　「失敗していいんだ！逆に、『俺のプレーは間違ってない』と自信を前に出してプレーしなさい！」
　そして課題を整理し、
　「やることはいつもと一緒！普段やっていることをやり抜いて、ここからひっくり返してやろう！君たちならできる！」
と励まします。選手たちは、
　「はい！！」
と元気よくコートへ向かいます。
　ベンチからも、
　「ディフェンス、しっかりやっていこう！」
と声がかかります。

　いいブレーには、
　「惜しい〜」
　「惜しかった！いいプレーや〜」
　「そうそう、その気持ち、大切や！」
　「ディフェンス、よくなってきた！」
と、ベンチも一体となって選手の背中を押します。
　
　最終的には逆転することはできず、敗れてしまいましたが、後半の３・４ピリオドは前半よりもディフェンスも良くなり、本来のプレーも随所に見られるようになりました。試合後は、プレーを頑張るだけでなく、会場の後片付けもきちんとやり切る姿を見せてくれました。
　顧問の先生は
　「今日は、何としても勝ってやろうという気持ちをなかなか表現できず、苦しい試合展開でした。技術的にも精神的にも不安な部分が多かったように思えます。もっとできるのに！と思えるシーンもたくさんありました。自分たちの現在の課題がよくわかったと思うので、この負けをどう活かすか、選手たちと前向きに考えていきたいと思います！」
と力強くおっしゃっていました。
　リーグ戦ですから、まだまだ試合は続きます。
　この負けを活かして、次の試合、頑張ってください！　
　ガンバレ、男子バスケットボール部！

１１月１１日 ２年文化芸術の日（３）

　ラストの２−３。
　とっても楽しく取り組んでくれました。
　最初のジェスチャー伝言ゲームは
★すし　→　正解！
★車　→　「ドライブ」惜しい
★ゾンビ　→　「あばけ」惜しい
★歌舞伎　→　「金魚すくい」？
★卓球　→　「刀を振ってる」？
★つり　→　「フライパン」？
★たこやき　→　？？
　笑いあふれる名（迷）演技！？満載でした！
　担任の先生にお話を伺いました。
　「その後の創作劇でも、いろんなパターンを試すなどすごく試行錯誤したり、普段は大きい声を出さない生徒がひょうきんな面を見せてくれたり、今まで気づかなかった意外な面をみせてくれて、とっても楽しい時間でした。印象に残っているのは、アドリブを効かせようとしていた人が多かったことです。例えば、ジェスチャーゲームで出た笑いをうまくネタに取り入れて、楽しい笑いを取る（みんなはわかるよね、金魚すくい祭りのところ）。みんなを楽しませようと考えてくれていて嬉しかったです。その姿は、実は見ている側が引き出してくれたんだと思います。とっても温かい雰囲気で、クラスのみんなが“失敗をしても大丈夫！”という空気を創り出してくれましたから。
　劇団衛星のみなさん、生徒たちの新たな個性を引き出していただいてありがとうございました。」

　みんな積極的に取り組んでいましたね〜。それは「自分らしさ」を表現したいという思いの現れなんだと思います。「自分らしさ」って大切ですね。
　ステキな取組にしてくれてありがとう！

１１月１２日 ３年進路・卒業アルバム用写真撮影

　みなさん、こんにちは。
　３年生は、１０・１１日の２日間、進路と卒業アルバム用の写真撮影を行いました。
　第１ボタンまで閉めるなど、着こなしを整えて、
　「めっちゃ緊張する〜」
と言いながら、きりっとした表情で進路写真
　「はい、では撮りますよ！」
　「カシャッ」
　続いて、卒業アルバム用写真
　「それでは、卒業アルバム用です！」
　「笑顔でいきましょう！」
　「表情硬いかな？」
　「はい、にこっと笑って〜」
　進路用、卒業アルバム用、それぞれ違う表情で撮れるように、カメラマンさんも先生も声をかけてくれました。
　撮り終えて教室に戻るときの、大きな仕事を１つやり切った、緊張から解き放たれたすこ〜し疲れた表情が印象的でした。
　お疲れさまでしたね。
　仕上がりをお楽しみに！
　尚、この２日間で撮れなかった人は、後日設定します。日程が決まり次第、お知らせします。

１１月１０日 １組文化芸術の日

　みなさん、こんばんは。
　１組の「文化芸術の日」を紹介します。担任の先生にお話を伺いました。

　今日は、劇団衛星さんのスペシャル授業です。
　「いつもの授業では，『わからない』を『わかるように』とか，『ちがう』を『同じになるように』していこうとするような経験が多かったかもしれないけど，『わからない』『ちがう』ことを『楽しむ』というのが、今日の僕の授業です。この授業を通して『楽しかった』と思ってもらえなかったら今日の僕の授業は失敗なんで，みんなに楽しんでもらえるようにすることを目標に頑張ります！」
とお話がありました。でも、最初は
　“どんな人なんだろう・・・”
　“どんな授業なんだろう・・・”
と様子をうかがうような、ちょっと重い雰囲気が漂っていました。
　ところが，みんな輪になり，「相手に合わせて拍手をそろえる」など様々なアイスブレイキングをやってみると・・・
　不思議なことに，みんなから笑顔が生まれ・・・、歓声が起こるようになりました。
　「拍手を合わせようとしたら，せ〜のって掛け声をかけたら実は簡単なんだけど，せ〜のの掛け声があって合せたのでは，見てる方もやってる方も面白くない。いつたたくか分からないから，そろったらうれしいし，そろわなくても面白い。つまり，分からないことがたのしいんだ！」
　「演劇は，伝えたいという想いがあれば，見ている人が何かを感じ取ってくれる。それが，自分が想っていたものではなかったとしても，何かを相手が受け取ってくれたらそれで成功なんだそう。一番ダメなのは，『無視すること』」
とおっしゃっていました。

　発信してくれていることに対して，受け取ろうとする気持ちや言動が大事。そんな人として生きていくうえで大事なことを学んだスペシャル授業でした。そんな楽しいアイスブレイキングを経て，どんどん笑い声や発言が増え，積極的に体で表現してくれました！！

　「みなさん，これは，何を表しているか，分かりますか？？」
　一生懸命発信してみています。何かを受け取ってみてください！

１１月１０日 ４５期生徒会本部執行部 最後の挨拶運動

　みなさん、こんにちは。
　太秦中学校生徒会は、４５期から４６期へ引き継ぐ時期を迎えました。明後日１２日（金）に４６期生徒会役員と各委員の認証式があります。
　今日から３日間、４５期生徒会役員による朝の挨拶運動が行われます。
　「１年間」
　「ありがとうございました！」
　“ここまで頑張ってくれたのは、全校生徒の協力があってのこと”
　“みんなへの感謝の気持ちを、行動で示そう！”
　こうした気持ちでの朝のあいさつです。
　こちらからも、頑張ってくれたことへの感謝の気持ちを、元気な挨拶で伝えてあげてください！

１１月９日 ２年文化芸術の日（２）

　文化芸術の時間のプログラムを紹介します。
★最初に行ったのは、『ジェスチャー伝言ゲーム』。劇団衛星の方から出たお題を、話をせずにジェスチャーだけで伝えていきます。
　４組で出たお題は
　◆たこ焼き
　◆テニス　じゃなくて、卓球
　◆あやつり人形　じゃなくて、ゾンビ
　◆歌舞伎
　◆ラーメン
　◆うきわに乗ってる　じゃなくて、お風呂
　「わかった！」
　楽しいジェスチャーに歓声が沸いたり、
　「え？何？何？？」
　？マークが飛び交ったり、一人一人の個性あふれるジェスチャーにみんな目が輝いていました。
★次にやったのは、創作劇。ベンチやイスに座っている２人のところに、２〜３人がやって来ます。そこで何かが起こり、その２人が立ち上がって、２〜３人が替わりに座ります。また、別の１〜２人も何かの役で出演します。テーマの例として、
　◆満席のファミレス
　◆駅や電車
　◆夜の公園
　◆保健室
　◆心霊スポット
　◆リビング
　◆病院
　◆部室
を劇団衛星の方に出してもらい、それを参考にして、班で劇を創作します。
　はじめは照れが見られましたが、どんどん劇に入り込んでいきました。

　「事前に演劇体験があると生徒たちに伝えていた時は，恥ずかしさや，人前で劇をするという事に後ろ向きな反応でした。そのような，反応を見ていたので，当日はどうなるのか，正直不安でした。しかし，劇団員の方々の話し方は穏やかで，とても親近感がわき、活動の進め方も徐々に生徒たちが参加していく形となっていて，劇団員の方々にみんなが引き込まれて活動できていたと思います。
　また，普段活発な生徒が，劇を演じるという事に恥ずかしさを持っていたり，普段おとなしい生徒が，感情のこもった迫真の演技をしたりと、何気ない学校生活の中だけでは絶対に見られない生徒の姿が見られて，生徒も担任もとても貴重な楽しい経験ができました。
　個人的には，スマホやSNSなど画面上でのやり取りが増えている中で、感情を表に出す，声のトーンや表情で相手の感情を読み取るなど、生身のコミュニケーションはやっぱり素敵で大切なものだなと思いました。」
と、担任の先生がおっしゃるほど、『演じる』ことに入り込んでいる様子がありました。

　最後に、劇団衛星の方は、
　「お客さんが素晴らしかった！安心の客席でしたね。演劇は、役者だけで作るのではなく、客席と一体となって作るんです。素晴らしかったです！」
とおっしゃっていました。
　
　「演劇と聞いて、最初は少し恥ずかしさがありましたが、それを捨ててやってみると面白くなってきました。楽しい授業でした！ありがとうございました。」
というお礼の言葉のように、自分の殻を破るきっかけを与えてもらった授業でした。

１１月９日 ３年修学旅行事後学習、ロイロ発表会

　みなさん、こんにちは。
　今日の３年生は、修学旅行事後学習の発表会を、ロイロノートを活用して行いました。まず各自発表練習。そして班で発表。そこから班代表を１名選出して、代表者がクラスの前で発表しました。
　さすが３年生！堂々とした見事な発表で、あの修学旅行での数々の美しい情景や思い出を再現してくれました。このエネルギーで、いろんなことを乗り越えていきましょう！

１１月８日 ２年文化芸術の日（１）

　みなさん、こんにちは。
　２年生は、今日から３日間，昨年度文化祭で来ていただいた「劇団衛星」の方から、クラス毎に演技指導をしていただきます。
　今日は、５・６組でした。担任の先生に、感想を聞いてみました。
　「“さすがプロだなあ！”と感心するほど、『劇団衛星』の方、とても上手に子どもたちの隠れた力を引き出してくださいました。自分の殻を破った感じで、普段教室で見せているキャラではしないような表現ができている生徒がたくさんいました。また、そのようなギャップを楽しめる空気、みんないろんな挑戦をしてそれを受け入れる温かい雰囲気があって、とても嬉しかったです。」
　「劇やジェスチャーゲームを通して、人によってとらえ方や感じ方は違うということを学びました。とらえ方の違いで、友達ともめてしまう経験をしたことがあります。それぞれが違う考えを持っていることを分かって、それを想像できたり、自分とのとらえ方の違いを楽しめたら、みんな幸せかもしれませんね。今日教えてもらったこと、日常生活に活かせたらいいなぁ、と思いました。」

　みんな、楽しめたようですね！
　明日は、２・４組です！

第３回テスト範囲表

　１０日（水）〜いよいよテスト１週間前に入ります。
　年間４回ある定期テストも、すでに半分が終わりました。ということは、今回のテストは『１年間の成績を左右する大きな意味を持つテスト』ということになります。悔いを残さないよう、精一杯やり抜きましょう！

　⇒　１組第３回定期テスト範囲表
　　　１年第３回定期テスト範囲表
　　　２年第３回定期テスト範囲表
　　　３年第３回定期テスト範囲表