５年生〜みんなにやさしい社会の実現に向けて【午後の部】〜

　午後の部では包括支援センターの職員の方々や施設の利用者の方々に質問をしました。また，〇×クイズをしました。高齢者の方々のことや施設で働く職員の方々のことをたくさん知ることができて，とてもうれしそうでした。

５年生〜みんなにやさしい社会の実現に向けて【午前の部】〜

　１１月４日（木）の午前中に包括支援センターの職員の方々から認知症についてのお話を聞きました。認知症とはどんな病気なのか，また，認知症を患っている人はどんな気持ちなのか，どんな困りがあるのかについても伺いました。自分たちが認知症の人と出会ったらどんな対応をするのかについて考え，発表をしました。

１１月２日 5年外国語

Unit6の2時間目の学習をしました。子どもたちは前回初めてUnit6で学習する表現を知ったので十分に使える事ができませんでした。前回言いにくかった表現を学習したり，チャンツで練習したりしてからペアで行きたい国とその国でできる事を伝え合いました。前回よりスムーズに伝える事ができた子どもが増えたようです。子どもたちは毎回学習を進めていくごとに表現に慣れ親しみ，自分の行きたい国とそこでできる事を上手に話せるようになってくれる事でしょう。

11月4日の給食

　今日の給食は，麦ごはん・とりと大根葉のまぜごはん（具）・さつまいものたいたん・キャベツの吉野汁・牛乳でした。
　いよいよさつまいもの季節ですね。さつまいもは主に熱や力のもとになる黄グループですが，ビタミンCや食物繊維など緑の働きもあります。
　今日は，さとう・みりん・塩・しょうゆで味付けしました。
　5年2組の児童からは「さつまいもの皮が苦いと思っていたけど，サツマイモのあまさで苦みが消え，かわのシャキシャキかんがよくて，もっと食べたくなりました。」という感想が寄せられました。

４年 社会科「自然災害からくらしを守る」 ジグソー活動

　自然災害について学習してきた子どもたちは，今と昔では被害件数が減っていることを知り，だれがどのようにして，人々の命を守っているのかを学習問題としました。そして，ジグソー活動を用いて，「公助」「共助」「自助」の３つを関係図にまとめました。
　子どもたちは，エキスパート資料から読み取ったことや，これまでの学習で学んだことから，ジグソー活動でしっかりと話し合い，クロストークでは，３つが助け合い，つながっているからこそ，人々の命を守ることができていると，まとめることができました。

５年 知りたい文字の世界「平仮名のもとになる漢字」

平仮名は，どんな漢字からできているのかを考えました。「安」→『あ』，「己」→『こ』，「加」→『か』，「礼」→『れ』…平仮名にはもとになる漢字があり，漢字の草書をさらに簡略化して，平仮名が生まれたことに気付きました。そして，「いろは歌」を書き写しました。
　この学習を通して，プレハブ校舎１階に置いてある「指話いろは菜果図」（紙切り絵作家：田中道男作）に，興味をもつことができました。

矢車 いもほり

さつまいもを掘りました。大きなお芋，小さなお芋，いろいろ出て来て子どもたちは楽しんでいました。教室に帰ってから重さの学習をしました。「どのお芋が一番重いかな？」と思い，実際に計量してみると，予想とは違ってびっくりしている子どもたちでした。

１１月１日 ４年外国語活動

今日がUnit6の最後の授業となりました。今までチャンツ，歌，ゲームなどでアルファベットの言い方に慣れ親しんできました。子どもたちは自分の好きな色と同じ色が好きな友達を探すために互いにDo you have a?と好きな色に使われているアルファベットを聞きあいました。
子どもたちの振り返りには「アルファベットがわかるようになった。」「自分の好きな色と同じ色が好きな友達を見つけることができた」などが書かれていました。

11月2日の給食

　今日の給食は，ごはん・すき焼き風煮・ブロッコリーのおかか煮・牛乳でした。ブロッコリーは，茎の部分も細く切って使用しています。
　2年3組の児童からは「すき焼き風には白ねぎがシャキシャキ，焼きどうふはふんわりあたたかく，ふっくらとして，糸こんにゃくはつるるんと食べられて，牛肉はやわらかくて味がしみ込んでいておいしかったです。ブロッコリーのおかかにがコリコリしていて，かたくもなく，やわらかくもなく，ちょうどいいかたさでおいしかったです。おかかは，ほうれん草にもブロッコリーにも合うんだなあと思いました。」という感想が寄せられました。