お話の絵

　３組のお話の絵の学習の様子です。子ども達は，アイディアスケッチをもとに，自分のイメージを大切に楽しみながら描き進めていました。
　仕上がりが楽しみです。

教育実習の先生の授業

　１組には９月から教育実習の先生が来ています。今日は，道徳の学習をのぞいてみました。友達の大切さについてみんなで考えていました。

国語科 「日本文化を発信しよう」

　６年生の国語科では，「日本文化を発信しよう」の学習を進めています。

　「『鳥獣戯画』を読む」で学んだ表現の工夫を生かして，日本文化の魅力が伝わるように発表していきます。

　今日は，題材を決めて発表の構想を練りました。

酸性・中性・アルカリ性〜リトマス紙を使って

　緊急事態宣言下、理科室での実験が出来ないので、教室で１人１実験をしました。お家で用意していただいたものや、理科室にある身近なものを、リトマス紙で何性なのか判定しました。
　何性か確定した後は、タブレットで結果を共有しました。自分が調べたもの以外のものも何性か分かるので、子どもたちは興味津々でした。

手拍子でリズム

音楽科「拍にのってリズムを感じよう」では，
リズム「タン」と「タタ」を使って，
自分でリズムを作りました。

自分で作ったリズムをみんなにも
打ってもらいました。

「リズムは色々作れて，おもしろいな。」
「組み合わせ方がちがえば，リズムはぜんぜんちがうな。」
と，手拍子でリズム打ちを楽しんでました。

４年 お話の絵

絵の具の濃さや色使いに気をつけて，丁寧にぬり進めています。同じ色でも水で薄めて濃淡をつけたり，色を重ねてぬったり・・・一人ひとり様々な工夫をしています！

お手紙の学習

　１・２組は単元を入れ替えて国語の学習を進めています。１・２組は，『お手紙』の学習中です。２組では，登場人物の気持ちを想像しながら読み，音読を頑張っていました。１組では，登場人物にお手紙を書いて．ポストに入れている所でした。
　どちらのクラスも，楽しみながら学習を進めています。

４組の朝読書の様子

　４組さんの朝読書の様子をのぞきにいきました。静かに集中して読書をすることが出来ました。

理科『雨水のゆくえ』

地面のかたむきと水の流れる方向の関係を調べる実験をしました。グループに分かれて役割分担をし，協力して進めることができました。水は高い場所から低い場所へと流れ，水の流れる方向は地面のかたむきと関係があることがわかりました！

外国語「何がすき？」

外国語「何がすき？」では，
What do you like?と
友だちの好きな物を尋ねる学習をしています。

しかし，今は直接向かい合って尋ねることが出来ません。
そこで，タブレットを使って，学習しました。

タブレットに向かって，
好きな食べ物⇒「I like melon.」
好きなスポーツ⇒「I like basketball.」
好きな色⇒「I like yellow.」
を自撮りする形でダビングしました。
そして，友だちの物を聞いて，
友だちの好きな物を知って行きました。