国語科「登場人物の設定を読み取ろう」（４年生）

　「ごんぎつね」のお話から「ごん」と「兵十」がどんな人物なのか読み取りました。本文に出てくる言葉から想像し，どんな人物か考えました。読み取ったことをロイロノートのクラゲチャートに書きこみ，整理しました。

うさぎとにんじん，もうすぐ描ける。

　昨日，教室にやってきたうさぎのチャロをアイパッドで撮影しました。その画像を拡大したり，いろんな角度から見たりして，チャロの体の色を確認しました。下描きのコンテのあとを手掛かりに，水彩絵の具をパレットに出して，色を塗り始めました。

かに

　昨日，子どもたちに連れられて，かにが教室にやってきました。
　バケツで育てるのはのはかわいそうかな…と，観察池で育てることになりました。
　今日，そのかにが赤ちゃんを2匹生みました。大喜びの子どもたち。
　大きく育ってほしいと思います。

宮沢賢治作品の魅力を書こう

　国語では「やまなし」の学習をしています。
　宮沢賢治さんがどんな人生を歩んできたのか，どのようなことを考えていたのかをもとに作品の魅力に迫っています。
　今日は，それぞれが面白いと感じた物語の魅力を考えまとめていきました。
　一人一人が深く考え，自分の考えを表現することができました。

分数

　分数の大きさを比べる学習をしました。
　等しい分数・約数・通分と，たくさんのことを学んでいます。
　その日に習ったことは宿題でしっかりと復習し，身に付けていってほしいと思います。

社会

　社会では八つ橋の作り方を４コマ漫画で予想しました。
　その後，教科書で確認し，６コマ漫画でまとめました。
　細かいところまで丁寧に書いていました。

国語

　国語では「ちいちゃんのかげおくり」の学習に入りました。
　音読した後初めの感想を書きました。
　難しい言葉もありますが，今日は感じたことをノートに書きました。
　みんなそれぞれに思ったことを書いていました。

さぁて今日の献立は？

　今日はお月見献立。
　里芋がお月さま。
　おすましは，うさぎの代わりの蒲鉾だったのかなぁなんて
想像がふくらみます。
　今年の中秋の名月は２１日。
　みんなの家からも満月がみれるといいなぁ。

みなさんさようなら！

　終わりの会が終わってみんなでさようなら。
　１日の最後のあいさつに注目。
　みんな上手にあいさつできてますね。
　上靴もしっかり並べて帰ってくれてとっても嬉しい。
　いつもきれいな靴箱が明日みんながきてくれるのを待っています。
　また明日ね。

スキルで

　ピンポーン！「やったー！！」
　正解するたびに音が鳴り響きます。
　ボーナスポイント！？って思うくらいな軽快な音楽がながれると，ガッツポーズもちらほら。
　とにかく正解したくてみんなの顔は真剣そのもの。
　今，冗談とか言ったらおこられるだろうなぁ。。。なんて思ってしまうくらい
がんばってます。