５年生 When is your birthday?

　Unit2では，“When is your birthday?”の表現を何度も練習しながら，ＡＬＴの先生と一緒に楽しく会話することができていました。ゲームでも，積極的に参加している姿が見られました。

５年生 インゲン豆が育っています！

　理科の学習で育てているインゲン豆の成長が著しいです。生き物係が中心になり，水やりをしています。ぐんぐん伸びる様子を見て，興味津々です。

５年生 自分の考えを整理して

　算数の学習では，自分の考えを人に説明することができるノートづくりを行っています。問題を解くのに必要な情報を集め，整理し，筋道立てて書くことを通して，友達の考えと比較したり，自分の考えにつけ足したりして，よりよい考え方を育てていく学習をめざしています。自分の考えをきれいにまとめ，一生懸命に取り組んでいます。

令和３年度「学校経営方針」

令和３年の「学校経営方針」です。下のリンクよりご確認ください。
令和３年度「学校経営方針」

１年 ぐんぐんタイム

掃除の時間の後の帯時間「ぐんぐんタイム」も，他の学年と同様に取り組むようになりました。「ぐんぐんタイム」では，計算力向上のために算数のプリント学習を頑張っています。どんどん集中できる時間が増え，数字も自分で書けるようになり，成長を感じます。

【６年生】全国学力・学習状況調査

　２７日（木）に全国の小学校で学力・学習状況調査が行われました。国語・算数・児童の生活の様子の状況を調査しました。４５分間のテスト時間はなかなか体力を使ったようで，終わった時にはクタクタの様子でした。しかし一人一人が今持っている力を最大に発揮することができたようです。

【６年生】酸素はどこへ

　呼吸をして酸素を取り入れているところまでは知っていましたが，どんな役割があって，どこへ運ばれているのか疑問をもっていました。実は，肺に運ばれた酸素は，肺の血管を通って，全身に送られているのです。「そのために心臓がたくさんの血を全身にめぐらせているのか！」と気づくことができました。家でも家族と脈拍を測ったり，心臓の音を聞いたりしてほしいと思います。

【６年生】植物の光合成（ジャガイモの葉）

　梅雨の影響でなかなか光合成の実験ができていませんでしたが，やっとの思いですることができました。前日から準備に励み，一生懸命活動することができました。子どもたちの笑顔あふれる実験になりました。

３年生 わかりやすく伝えよう

算数科の学習では「ひき算のひっ算」をしています。

今日は一の位と十の位に繰り下がりのある計算の仕方を
考えました。

一人学びで，ノートに考え方を書き
そのあと，前に出て発表しました。

今回も「まず」「次に」「最後に」という言葉を使って
わかりやすく説明することができました。
それに加え，新しい言葉が生まれました。

説明の最後に
「なので，答えは〇〇です。」
という一言です。

繰り返し学習をしていくことで，どんどん
みんなの力が伸びていっていることを嬉しく思います。

３年生 シャトルランをしたよ

体育の学習で「シャトルラン」をしました。

２０ｍの距離を，音楽に合わせて走ります。
だんだんスピードが速くなっていくので
ペースを考えて走ることが必要になります。

1回目の時は，最初からがんばりすぎて
途中でばててしまいましたが
２回目になると，ペース配分をつかめたようで
１回目の記録よりも上回る子がたくさんいました。

久しぶりのお天気で，汗ばむ陽気の中でしたが
みんなよくがんばりました。