１年 ぐんぐんタイム

掃除の時間の後の帯時間「ぐんぐんタイム」も，他の学年と同様に取り組むようになりました。「ぐんぐんタイム」では，計算力向上のために算数のプリント学習を頑張っています。どんどん集中できる時間が増え，数字も自分で書けるようになり，成長を感じます。

【６年生】全国学力・学習状況調査

　２７日（木）に全国の小学校で学力・学習状況調査が行われました。国語・算数・児童の生活の様子の状況を調査しました。４５分間のテスト時間はなかなか体力を使ったようで，終わった時にはクタクタの様子でした。しかし一人一人が今持っている力を最大に発揮することができたようです。

【６年生】酸素はどこへ

　呼吸をして酸素を取り入れているところまでは知っていましたが，どんな役割があって，どこへ運ばれているのか疑問をもっていました。実は，肺に運ばれた酸素は，肺の血管を通って，全身に送られているのです。「そのために心臓がたくさんの血を全身にめぐらせているのか！」と気づくことができました。家でも家族と脈拍を測ったり，心臓の音を聞いたりしてほしいと思います。

【６年生】植物の光合成（ジャガイモの葉）

　梅雨の影響でなかなか光合成の実験ができていませんでしたが，やっとの思いですることができました。前日から準備に励み，一生懸命活動することができました。子どもたちの笑顔あふれる実験になりました。

３年生 わかりやすく伝えよう

算数科の学習では「ひき算のひっ算」をしています。

今日は一の位と十の位に繰り下がりのある計算の仕方を
考えました。

一人学びで，ノートに考え方を書き
そのあと，前に出て発表しました。

今回も「まず」「次に」「最後に」という言葉を使って
わかりやすく説明することができました。
それに加え，新しい言葉が生まれました。

説明の最後に
「なので，答えは〇〇です。」
という一言です。

繰り返し学習をしていくことで，どんどん
みんなの力が伸びていっていることを嬉しく思います。

３年生 シャトルランをしたよ

体育の学習で「シャトルラン」をしました。

２０ｍの距離を，音楽に合わせて走ります。
だんだんスピードが速くなっていくので
ペースを考えて走ることが必要になります。

1回目の時は，最初からがんばりすぎて
途中でばててしまいましたが
２回目になると，ペース配分をつかめたようで
１回目の記録よりも上回る子がたくさんいました。

久しぶりのお天気で，汗ばむ陽気の中でしたが
みんなよくがんばりました。

1年 てつぼうあそび

体育科で「てつぼうあそび」の学習をしています。雨でできない日が続いていたため，久しぶりに鉄棒ができて，とても楽しそうでした。休み時間も「ちきゅうまわり」や「さかあがり」などの技ができるように何度も挑戦している子もいました。

1年 あさがおの間引きをしました。（生活科）

本葉も出てきて，植木鉢が窮屈になってきたので，間引きをしました。初めに出た葉と比べて，葉の形やさわった感じが違うことに気がついていました。苗を１つだけ残すのは心苦しそうでしたが，一つの苗を大切に育ててほしいと思います。

【６年生】タブレットを上手に活用

　様々な学習場面でタブレット端末を利用して学習しています。問題解決のためのツールとして使ったり，調べ学習のためでインターネットを利用したりしています。充実した学習あできるようにこれからも有意義に使ってほしいと思います。

３年生 たし算のひっ算の仕方を説明しよう

算数科で「たし算のひっ算」を学習しました。

計算の仕方を知り，答えを求めるだけでなく
言葉でも説明することに挑戦しました。

「まず」「次に」「最後に」
という言葉を使って計算の仕方を説明しました。

前に出て，みんながわかりやすい説明をしてくれました。