6月21日（月） 3年生 理科「ゴムや風の力」

今日は，ゴムの力で動く車を作って，どうすれば遠くまで走るかの実験です。

「いっぱいひっぱったら遠くまで走ると思うよ。」
「きっとそう！」

と自分たちで予想を立てて，実験してみました。

楽しい実験に，みんなの顔はきらきらと輝いていました。
これからも，楽しく学習していきましょうね。

6月21日（月） 3年生 図画工作科「くるくるランド」

今日は，くるくる回る仕組みを使って，いよいよ自分たちで工夫して，
作品を作っていく段階に入りました。

立体的に画用紙を立てる仕組みも，これまでの経験を活かして
考えながら作っていました。

「氷山の横にペンギンを立たせようかな。」
「宇宙だから，星もかこう！」

と自分が考えた世界をどんどん表現していっていました。

どんな作品が出来上がるか楽しみです。

6月21日（月） 3年生 「GIGA端末を使ってみよう」

GIGA端末を使っていくために，今日は「ロイロノート」を使って，
画像に書込みをしたり，書いたノートを提出したりする練習をしました。

実際に算数の学習で使用した画像を使って，考え方を書きこみ，
計算の仕方を考えました。

そして，式と答えをノートに書いて，先生の「提出箱」に送信！

すると○つけをしてもらったノートがみんなのタブレットに返ってきました！

「わあ！返ってきた！○やったあ！」
と大喜び！

「これで，国語の感想をみんなで見合えるんじゃない？」
「理科の実験結果もくらべられるかも！」

と早くも他の学習への活用を思いつく子どもたち。


楽しみながら，活用していきたいと思います。

6月21日（月） １年生 「花がさいたよ」

「先生，花が咲いてるー！！」

水やりに行った子どもたちが，大興奮で帰ってきました。

外を見て見ると，何人かのあさがおの花がきれいに咲いていました。

例年より早いような気もしますが，これからどんどん咲いてくれるのが楽しみです。

6月18日（金） 3年生 図画工作科「ふき上がる風にのせて」

ビニール袋を風でとばし，何に見えるかを考えながら
作品を作っていきました。

「くらげみたい。」
「ロケットみたい。」
「気球に見える。」

みんなそれぞれに見立てたものを作り，
また風で飛ばして，工夫を重ねていました。

「紐をつけたら，長い間飛ぶよ。」
「ひらひらをつけると，きれいだよ。」

思い思いの作品を持ち帰りました。

ちょっとお家の扇風機等で飛ばしてみてください。

6月18日（金） ４年生 理科「空気で的当て？」

理科の学習では実験が楽しくて仕方ない！！

今日は初めて理科室に行きました。

空気の性質を使って理科室にある的をめがけてポ〜ン！！

空気って見えないけどどうなっているんだろう？

みんなであーなってるのかな？こーなってるのかな？といろいろ考えていきました。

見えないものを想像するって難しい！

これからの学習が楽しみです。

6月18日（金） コスモス学級 図画工作科「粘土で作ろう」

２年生以上も久しぶりの粘土を使っての学習でした。

ひもにしたり，丸めたり，のばしたり。

作りたいものに合わせて，どんな形にしようかを考えました。

6月18日（金） 給食室から 「冷たくておいしいみかん」

今日の給食は，

　胚芽米ごはん
　牛乳
　高野どうふと野菜のたき合わせ
　もやしの煮びたし
　みかん　　　　　　　　　　　

です。

みかんは冷凍みかんであるため，凍っている部分もあり，冷たくておいしい！

冷凍ミカンが初めての１年生は「冷たい！冷たい！」といって喜んでいました。


いつもはゆっくり食べている子も
「今日はみかんのためにがんばるよ。」と意気込んでいました。


剥くのが苦手な子もいましたが，一生懸命頑張っていました。

ご家庭でもぜひみかんを食べさせてあげてください。

6月17日（金） 学校の様子 「プール清掃」

２年ぶりとなるプール清掃を行いました。

例年であれば，６年生児童と教職員で行うプール清掃ですが，今年度は，地域のみなさまにも多数ご協力いただき，朝から一日かけて，２年分の汚れを落としました。

梅雨の時期にも関わらず晴天に恵まれ，厳しい暑さとなりましたが，１〜３時間目は地域のみなさまと教職員が清掃を進め，４〜６時間目は６年生児童（学級ごとで１時間ずつ）が水泳学友の準備を手伝うという形で進めていくと，美しいプールがその姿を取り戻し，そこで水泳学習を楽しむ子どもたちの姿が想像できました。

子どもたちと地域，そして学校が力を合わせて共に学習のための環境整備に取り組むことのすばらしさを感じられる一日となりました。

6月17日（木） 4年生 「図書室に行こう」

今日は，学校図書館司書の齊藤先生に，

本はそれぞれ種類に分けられていて，番号がついていることを

教えていただいたり，国語科に関する本の紹介などをしてもらったり

しました。


改めて読書ノートを見直し，

「こんなことが書いてあるんや！」と，

発見したこともあったようです。


目指せ１００冊読書！！