『あいさつができた』

　えがおの日の学習で，『あいさつができた』という道徳のお話をもとに，気持ちのよいあいさつについて考えました。「あいさつがはずかしいと思ってしまう」「ぱっと言えなかった」など，正直な気持ちと向き合いながら，主人公の気持ちを考えていきました。最後には，「あいさつができるようになったのは，心の成長だと思う」「自分も相手もいい気持ちになって笑顔になる」など，子どもたちの素直で前向きな意見がたくさん出てきました。４年生のあいさつで，太秦小を盛り上げていきたいですね！

国語科「漢字辞典の使い方」

国語科の学習で，漢字辞典の使い方を学習しました。

「音訓索引」「部首索引」「総画索引」を使った調べ方を知り，いろいろな漢字を調べてみました。

みんな楽しそうに，「◯秒で調べられた！」「音訓索引ならすぐ見つかった！」と言いながら夢中で漢字辞典を使っていました。

新しい漢字や語句と出会った時には，漢字辞典を使ってどんどん調べていきます。

体育科『リレー』

　今日のリレーの学習では，今まで練習してきたバトンパスやバトンゾーンの使い方を意識して，どのチームもいい走りができました。「何秒やった！？」「やった！タイムあがってる！」などの喜びの声がたくさん聞こえました。ふり返りでは，「チームワークが大事だと思った」や「バトンゾーンをうまく使いこなすことができた」など，上達が感じられる内容がたくさんあり，感心しました！

音楽科 「ラバースコンチェルト」

　今日は，「ラバースコンチェルト」の学習をしました。

　リコーダーの演奏の代わりに，楽譜を見ながら，指の動かし方を練習しています。

ふしぎなたまご

　図工で，「ふしぎなたまご」の学習に入りました。今回は，たまごを描きました。子ども達は，中身を想像しながら，楽しんで活動することが出来ました。
　たまごは，割れた様子が立体的になるように工夫しています。6月の参観日に向けて掲示もしようと思います。楽しみにしていてください。

図画工作科『立ち上がれ！ねん土』

　板にしたねん土やひもにしたねん土の形を生かして，大きく立ち上げることに挑戦しました。重ねたり，巻いたり，ねじったり・・・色々な方法を試しながら，どのように立たせるとおもしろいか，考えながら進めました。きれいに作ろうとするのではなく，偶然できた形や歪んでしまった形さえも生かしながら，楽しく作りました！

書写 〜点画の筆づかい〜 「花」

４年生になって初めての書写の学習をしました。
３年生で学習したことをふり返り，点画の筆づかいに気を付けて「花」という字を書きました。
穂先の向きと通り道に気を付けて，真剣に，集中して書くことができました。
今後の学習でも，筆順や字形，文字の組み立て方などに気を付けながら，いろいろな字を書いていきます。

小さな友達をさがそう

　生活科の「小さなともだち」の学習で，虫探しをしました。今回は，捕まえることを目的にせず，どこにどんな虫がいるかをみんなで探しました。
「ダンゴ虫が植木鉢の下にいた。」
「バッタが草むらにいた。」
と，発見がありました。

外国語活動

　マシュー先生が1組，3組に外国語活動の学習にきてくれました。今回は，マシュー先生の好きなものを聞いて，『Ｉ　ｌｉｋｅ　〜　』を使って自分の好きなものも紹介しました。

図画工作科 「わたしの大切な風景」

　６年生の図画工作科では，「わたしの大切な風景」の学習をしています。

　今日は，タブレットを使って，自分の描きたい風景を撮影しました。