あいさつ運動

道徳の学習を始めました。
「あいさつ運動」をテーマにぶらり交流をして友だちと意見交流しました。
「あいさつはやっぱり大切だな」と改めて感じている姿が見られました。

理科

観察した生き物を見つけたよカードに丁寧に書いています。
「色は一色ではなかったね。」「虫眼鏡で見るとここが一番大きかった！」など，観察したことを細かく書くことができていました。

理科

観察の様子です。
触ってみたり，かいでみたり，長さを測ってみたりしていました。
初めて，虫メガネを使用しました。
使い方を確認して，進んで学習していました。

体育

身体測定の反復横跳びをしました。
去年やったことを思い出しながら，友だちと協力し合ってすることができました。
去年より回数が増えて，成長を喜んでいる姿が見られました。

総合遊具の遊び方３

体育科の学習で「ゆうぐのあそび方」について確認しました。

１年生の時も学習をして，２段目までは遊べる２年生。
今年は，練習をして一番上の段まで登ることにチャレンジです。

楽しい遊具遊びも，けがをしてしまっては何の意味もありません。
「パクリのにぎり方」と「三点支持」を意識して，安全に楽しく遊んでほしいと思います。

理科

三年生になって初めての理科の学習です。
理科には様々な「はてな」があることに気が付きました。
校内にはどんな生き物がいたのかな？とみんなで予想をたてて，実際に観察に行きました。色や形，大きさ，長さなど細かい部分まで観察できていました。

理科

三年生になって初めての理科の学習です。
理科には様々な「はてな」があることに気が付きました。
校内にはどんな生き物がいたのかな？とみんなで予想をたてて，実際に観察に行きました。色や形，大きさ，長さなど細かい部分まで観察できていました。

総合遊具の遊び方２

体育科の学習で「ゆうぐのあそび方」について確認しました。

１年生の時も学習をして，２段目までは遊べる２年生。
今年は，練習をして一番上の段まで登ることにチャレンジです。

「パクリのにぎり方」をマスターした子どもたちの次のステップは「三点支持」です。
手・手・足か，手・足・足が必ず総合遊具に着き体を支えられるようにして遊びます。

楽しい遊具遊びも，けがをしてしまっては何の意味もありません。
「パクリのにぎり方」と「三点支持」を意識して，安全に楽しく遊んでほしいと思います。

総合遊具の遊び方

体育科の学習で「ゆうぐのあそび方」について確認しました。

１年生の時も学習をして，２段目までは遊べる２年生。
今年は，練習をして一番上の段まで登ることにチャレンジです。

握るときはしっかりとつかむため，棒をパクリと食べるように親指と残りの四本の指で挟みます。
子どもたちは「パクリのにぎり方」と名付け，握り方を確認しながら遊びました。

春がいっぱい２

国語科「春がいっぱい」の学習で，教室から出ていろいろな「春」を探しに行きました。

冬の間は見られなかった，チューリップやたんぽぽの花，うぐいすの姿。
たくさんの春を見つけてノートにメモをしていました。