産地を調べる

　５年生は社会科の学習で，日本の農業について調べ始めています。
　今日は各家庭から持ち寄ったスーパーなどのチラシを材料に学習を進めています。チラシに載っている農産物が，どの都道府県から出荷されているのかを調べています。
　チラシの農産物を切取り，日本地図（白地図）に切り取った農産物を生産地ごとに貼り分けています。

５０M走

　２年生は体育の時間に『５０M走』のタイムを計測しました。
　子どもたちからは，「１年生の時よりも速くなってるかな？」や「〇〇さん。がんばってるな―。」などの声が聞かれています。

夏休みの課題

　教室や廊下，階段の掲示板などには，子どもたちが夏休み中に取り組んだ学習や作品が並んでいます。
　また，子どもたち同士で作品を紹介し合ったり，学習の足跡を説明し合ったりする光景が見られます。

給食の再開

　今日から２学期の給食が再開し，午後からの授業も始まりました。
　今日の給食メニューは『ごはん』『牛乳』『さんまのかわり煮』『えだ豆』『キャベツのすまし汁』でした。

エアコンが

　夏休みの期間を利用して，理科室にもエアコンを設置することが出来ました。快適な環境の中で，理科の実験や観察ができるようになりました。今日は５年生が，その理科室で顕微鏡の使い方を学んでいます。

ふりかえり

　３年生は，夏休みの生活をワークシートを使って振り返っています。
　通常の夏休みよりも短い期間ではありましたが，楽しかったことや頑張ったことを思い出しながらワークシートに書込みをしていました。

ハードル走

　６年生は体育科の時間に『ハードル走』の練習を始めました。
　自分に適したハードル間で走るため，走者ごとにハードルの位置を変更していきます。タイムを図る役目や記録をとる役目，スタートの合図をする役目やハードルを動かす役目などを自分たちで行い，学習を進めています。

教室から

　１年生の教室から音読をする声が聞こえてきます。
　１年生の子どもたちが国語の時間に声を合わせて教科書を読み始めました。教科書をもち，大きな声ではなく，しっかりとした発音で，はっきり読んでいます。

２学期始業式

　今日から，２学期が始まりました。学習道具や夏休みの宿題など，大きな荷物を抱えた子どもたちが登校し，静かだった学校に子どもたちのにぎやかな声がもどってきました。
放送による始業式では，校長先生から「京都市動物園」のゴリラの親子の話を聞きました。ゴリラの子どもたちが，場面によって関わり方を変えながら，お互いに望ましい関係を作っているという内容でした。それは，人間の世界にも言えることなのかもしれません。相手の状況や気持ちを推し量ったり，場面に応じた行動をとったりすることはなかなか難しいことですが，成長と共に少しずつそのような他者への配慮を身に付けることができればと思います。