中学校給食の試食体験

６年生の中学校給食の試食体験の様子です。
「中学生の昼食について考えよう」というめあてで中学生に必要な食事の量や栄養について学習しました。その後，家から持ってきたお弁当箱に，中学校給食を詰め替え，食事の量や栄養バランスを確かめながら試食をします。ごはんや野菜の量の多さを実感しながらおいしくいただきました。

ご確認ください

本日，下記内容のプリントを持ち帰っておりますので，ご一読をお願いいたします。

新型コロナウイルス感染拡大防止に向けた対応について

京都市においても緊急事態宣言が発令される厳しい状況となっています。つきましては，改めて保護者の皆様に以下の点についてご確認いただけますようお願いいたします。

１毎日の健康観察
　毎日朝晩，お子様の体温を測定し，発熱や咳などの風邪の症状はないか等，健康観察を行い，その結果をお配りしている「健康観察票」にご記入ください。お子様が登校される際は，必ず「健康観察票」を持参させてください。

２学校への速やかな連絡と児童の自宅での休養
　登校前の健康観察で発熱や風邪症状等，体調不良が少しでもみられる場合は，学校（電話572-5353）に連絡のうえ，感染拡大防止のため，必ず登校を控えて自宅で休養させてください。

３医療機関に電話で相談し学校へも連絡
　少なくとも以下のいずれかの症状がある場合は，すぐに医療機関に電話でご相談いただくとともに，学校へお知らせください（電話５７２−５３５３）。
○息苦しさ（呼吸困難）や強いだるさ（倦怠感），高熱等の強い症状のいずれかがある。
○基礎疾患があるなど重症化しやすい方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状がある。
○上記以外の方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状が続いている。
※同居されているご家族に上記のような症状がある場合も，お子様に自宅休養のご協力をお願いする場合があります。

４ご家族及びお子様が「PCR検査を受けることになった」「陽性と診断された」場合等は登校を控え速やかに学校へ連絡
上記３以外でも，ご家庭において次のような状況が起こった場合は，登校を控え速やかに学校（電話572-5353）へ連絡してください。また，保健所等から児童の自宅待機について要請があった場合も，登校を控えてその旨ご連絡をくださいますよう，ご協力をお願いします。
○お子様が，検査などにより新型コロナウイルス感染症と診断された。
○お子様や同居されているご家族に感染の疑い（疑似症）があり，検査を受けるよう医師　等から言われた。
○ご家族などが感染され，お子様や同居されているご家族が濃厚接触者として検査や経過　観察が必要であると医師等から言われた。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宜しくお願いいたします。

間隔をあけて

　３年生は，運動場で体育科の学習中です。
　緊急事態宣言が発令されている最中なので，体育館での授業は避けて運動場で行う学習を進めています。また，友だちとの間隔も意識をしながら学習しています。

今日の給食

　今日の給食は，『コッペパン（国産小麦100％）』『牛乳』『コーンクリームシチュー』『ひじきのソテー』というメニューでした。
　寒い季節に温かいシチューは，心にも体にも嬉しい一品です。

防寒

　寒い日が続くため，ウサギのチョコちゃんはゲージに入って，校舎内で過ごしています。そのため，子どもたちに，お目見えする機会が大変少なくなっていますが，チョコちゃんは元気にしています。

感染予防

　感染拡大を予防するために，水道の蛇口は一つとばしで利用しています。また，使用する水道の栓は，手で握って開閉するタイプのものから，指でつまんだり，手の甲で押したりするタイプのものに交換しています。
　また，給食の配膳に関しても感染予防の観点からご飯やおかずの取分けは教職員がするようにしています。

正三角形

　３年生は算数科で，三角形の学習をしています。
　今日は，正三角形の特徴を理解するために，同じ大きさの正三角形をつなぎ合わせて，いろいろな形作りをしています。

今日の給食

　今日の給食は『麦ごはん』『牛乳』『平天の煮つけ』『揚げさといものあんかけ』というメニューでした。
　カラッと揚げられた里いもには，鶏ひき肉の入った温かい片くりのあんが，かけられています。

０を考える

　１年生は，算数科の勉強をしています。
　今日は，おはじきを使った『点とりゲーム』をしながら『０』の学習をしました。おはじきを指ではじき，決められた枠に入ると点数が加算されます。でも，おはじきが枠から外れてしまうと点数は加算されません。
　このような算数的活動を通して，『０』という数の認識を深めていきます。

将来の夢

　あすなろ学級では，将来の自分の夢について作文を書いています。
　子どもたちは，なりたい自分（料理人や学校の先生，生き物博士）や夢を思い描きながら取り組んでいました。