自分だけの詩集を作ろう

　国語科「自分だけの詩集を作ろう」の学習で，詩が書いてある本の中から，テーマを決めて詩を選び，自分だけの詩集を作りました。
　今日はみんなの詩集の交流です。「自分と同じ詩を選んでいる人がいた。」，「同じようなテーマなのに，選んでいる詩が違った。」など，友だちの詩集を読みながら，感想を書きました。

「もののあたたまりかた」

「もののあたたまりかた」の学習では、熱の伝わり方に

着目して温度の変化について学習しています。

実験の様子を見て，自分の立てた予想と実験の結果を比べ

ながら熱心に学習に臨む子ども達の姿が見られました。

跳び箱運動（６−５）

　小学校で最後のとび箱運動の学習でした。６年生の学習でもいろいろな技に挑戦してきましたが，今日はそのまとめでした。最後まで，楽しく学習に取り組むことができました。

給食の時間（６−５）

　今日の給食はスパゲッティ―ミートソースでした。みんなとても喜んで食べていました。
　小学校の給食が食べられるものあとわずかです。家庭科で学習している栄養素などにも注目しながら，味わいたいと思います。

５年 音楽 「日本の音楽に親しもう」

音楽科では，「日本の音楽に親しもう」の学習を進めています。
今回の学習では，「ソーラン節」「かりぼし切り歌」を聴いて，それぞれの民謡の特徴をまとめました。

子どもたちは，「大漁」「船」「稲」などの歌詞をヒントに，人々の生活や文化を想像しながら聴くことができていました。

ふゆとともだち

　生活科の学習で，凧作りをしました。大きなビニール袋に自分の好きな絵を描いていきました。子ども達は，
「早くあげたい！」
「凧だし・・・タコかな？」
と楽しそうに活動をしていました。

太鼓をドンドン！

　これまでに音楽の授業で全国各地のお囃子を鑑賞してきました。そこで今日は実際に長胴太鼓を叩いてみました。鑑賞していた神田囃子で流れていた太鼓のリズムを叩いたり，そのほかのリズムを叩いたりして太鼓に慣れ親しみました。子どもたちからは太鼓を叩く中で「むずかしいな。」「よっしゃ。」などの声があがっていました。

じしゃくのふしぎで大発見！

　理科で「じしゃくのふしぎ」の学習をしています。今日は「磁石に付けていた鉄は磁石から離れても磁石になるのか」ということを実験で確認しました。磁石に付けていた鉄くぎを磁石から離し，砂鉄に近づけたり，方位磁針に近づけたりして反応を見ました。
　砂鉄はなかなか動きが見にくかったのですが，方位磁針の針は活発に動いたので，子どもたちは「すごい。動いてる。」「引き合ってる。」と驚きとともにたくさんのことに気づくことができました。
　今日の学習でまた１つ磁石のふしぎを解き明かすことができたようです。

字の中心に気を付けて書こう

　書写の学習でフェルトペンを使って，「お正月」の文字を書いています。１回目は，めあてを伝えずに書いてみました。子ども達は，出来上がりを見て，
「あれ？なんか曲がっているな。」
「字が小さい。」
とお手本を比べて色々な気付きを出すことが出来ました。
「じゃあ，今日のめあてはどうしたらいい字が書けるかな。」
の問いに，
「まっすぐ書く。字の大きさに気を付けて書く。」
ことが出てきました。まっすぐ書くために，字の大きさをそろえるために気をつけることを話し合いながら，２回目を書きました。１回目に比べて，文字の中心やバランスに気を付けて書くことが出来ました。

なわとび・ジョギング

５年生の体育では，なわとび・ジョギングの学習を進めています。

なわとびでは，２重とびや３重とびにチャレンジしている子が多くいます。

ジョギングでは，設定した時間を歩かずに走れるペースを探しながら学習をしています。