４年 理科「ものの温度と体積」

　理科の「ものの温度と体積」の学習では，空気と水にひき続き，金属の体積について実験をしました。子どもたちは，実験で初めて火を使うこともあって，緊張した面持ちでした。実験で火を使うときの注意事項を確認し，いざカセットコンロを点火するときも，誰がカセットコンロを点火するのか，班でゆずり合う姿も見られました。
　学習中は金属の体積が変化するのかどうか，子どもたちは興味津々で実験をしていました。

４年 外国語「アルファベット」

　４年の外国語の学習では，アルファベットの小文字の学習をしています。
　子どもたちは，アルファベットソングを歌ったり，アルファベットのチャンツを繰り返し言ったりしながら，英語の音に慣れ親しんできました。
　今回は，アルファベットのカードを使って，大文字と小文字を一致させるために，アルファベットババぬきをしました。子どもたちは，小文字のアルファベットを確認しながらも，楽しみながら活動していました。

４年 国語

　国語の「世界にほこる和紙」の学習の様子です。説明文の文章構成を考える中で，各段落の中心となる語や文に注目しました。筆者の考えが具体的に書かれてある段落を大きく２つに分けるときに，どの段落が関係し合っているのか考えました。
　子どもたちは，自分の考えを班の友だちと交流し，考えを深め，班で１つにまとめ，クラス全体で交流し，さらに考えを深めることができました。

【３年生】しめなわ作りの練習

　いよいよしめなわ作りが木曜日にせまってきました！

　今日は，３色のビニールテープを使って結う練習をしました。「より」を作りながら「しめて」いく作業の練習です。大人でも難しい作業ということもあり，子どもたちからは「難しい…。」「よく分からなくなってきた…。」と少し弱気な発言が…。しかし，近くの友だちと助け合い，何とか最後まで仕上げようという様子が見られました！あきらめない気持ちは，どんなときでも大切ですね！

　当日も思うようにいかないこともあるかもしれません。ですが，最後まで頑張ってほしいと思います。素敵なしめ縄を作りましょうね！

今日の給食＜１２月８日（火）＞

　今日の献立は，
ごはん，牛乳，水菜とつみれのはりはり鍋，ひじき豆　です。

　「水菜とつみれのはりはり鍋」の「つみれ」は，給食室で一つ一つ心をこめて作りました。
寒い日にぴったりのおかずで，子どもたちにも教職員にも嬉しい献立でした。

　また，給食終了後には，
『（水菜の）「はりはり」って音聞こえたよ！』
と，給食室まで伝えに来てくれた人もいました！

　明日の給食は「スパイシーチキン」です。お楽しみに！

クラブ活動

　今日は，バスケットボールクラブと陸上クラブにお邪魔しました。バスケットボールクラブでは，ドリブルなしでパスをするだけといった新たなルールが付け加えられたゲームをしていました。陸上クラブでは，走り幅跳びを行い，自分の記録に挑戦をしていました。２学期のクラブ活動は今日で終わりです。３学期は，残り少ないクラブ活動を楽しみましょう。

久世六斎お楽しみ会【クリスマス会】

　久世六斎クラブの撮影会が終了後，六斎クラブのお楽しみ会が行われました。子どもたちは，ビンゴ大会や先生の余興を見て楽しむ姿がありました。がんばった後には，楽しいことがありますね！

久世六斎クラブ 撮影会

　今日は，久世六斎クラブの撮影会でした。例年は，各地域の六斎クラブが集まり，成果発表会があるのですが，感染予防の観点からビデオ撮影での発表会になりました。この日のためにたくさん練習をして，４年生，５年生はこれまでの成果を発揮し，６年生は集大成として，見事な発表をしてくれました。今日はお疲れ様でした。保護者の皆様，お忙しい中，ご参観ありがとうございました。

クラス遊び

　昼休みに，遊び係の提案で「王様ドッチボール」をしました。
　朝の会の「係からの連絡」で，クラス遊びの内容とチーム分けが発表されました。子どもたちは，２チームに分かれて作戦を考えました。
「王様がだれか相手にばれないように，にせものの王様をつくろう。」「王様をどんどんねらっていこう。」「王様を守るためにガード役をつくろう。」など，いろいろなアイデアを出し合って作戦を考えていました。
　いざ王様ドッチボールが始まると，ボールを必死に投げる子や，ボールから必死に逃げる子など，王様がだれかというよりも目の前のボールに夢中になり，ドッチボールを楽しむ子どもたちでした。

４年 理科「ものの温度と体積」

　理科室を使っての実験が今回で２回目となりました。前回の学習では「空気の温度が変わると，体積はどのように変化するのか」ということを学習しました。今回は，空気に替わって「水の温度が変わると，水の体積はどうなるのだろうか。」という学習問題にそって実験を行いました。水の体積の変化は空気に比べると，変化の様子がわかりにくいところもあり，一時も目を離さずに変化を確かめようとする子どもたちの姿が見られました。