【５年生】 養分はどこに…？

　インゲン豆が伸びていくのに必要な養分が，一体どこに隠されているのか。ヨウ素液を使って養分を染め出す実験をしました。
　目に見えなかったものが見えてくるというのは，子どもたちにとってはとても楽しくわかりやすい経験です。これまで知らなかった植物の成長のひみつを少しずつ解き明かしていっています。

【５年生】 丁寧な手洗いの習慣

　５年生の子どもたちを見ていて，「偉いなあ。」といつも思うことがあります。それは，手洗いの習慣です。
　活動毎に手洗いをすることが習慣となり，何も言われなくても手洗いをこまめに行っています。
　さらに偉い点は，その手洗いがとても丁寧な事です。慣れてくると，だんだんと適当になっていったり，面倒だからとついつい手を抜いたり…。
　５年生を見ていると，そんな様子がみられません。むしろ，「外科医！？」と言いたくなるほど，丁寧に泡を立て，時間をかけて爪の中，指の間，手首…と手洗いをする子たちも沢山見られます。

　コロナウイルスの収束も見えない今ではありますが，こうした習慣は間違いなく自分や自分の身の回りの人を「守る」行動です。とても良い習慣を自分たちのものにしてくれていることに，今日も感心した一日でした。

さくらがっきゅうのみなさんへ

　さくら学級のみなさんこんにちは。最近は，雨の日が続いていますね。しかし，その雨が野菜を大きく育てました。これは，先日とれた野菜です。子ども達も「大きな野菜だ！」と驚いていました。今後もたくさん野菜が育ってくれればいいなと思っています。また，家に持ち帰りますので一緒に見てあげてください。

【５年生】 家庭科 手縫いの基本を練習中！！

　みんなワクワク心待ちにしていた，家庭科の手縫いの学習が始まりました。新しい裁縫セットにワクワク。針と糸におっかなびっくり。玉結びに大苦戦。玉止めに至っては「？？？？」クエスチョンマークがいっぱい！のスタートでした。
　でも，ゆっくりと粘り強く練習していくうちに，「そういうことか！」「できた！」「わかった！」「縫えてる。すごい！！」という声がたくさん聞こえてくるようになりました。今では玉結びも手際よくできるようになりました。

　丁寧に教えてもらい，根気強く練習すれば，こんなに短期間で上手になるんですね。何事も経験することがとても大事だということがよくわかります。

【５年生】国語科 きいて きいて きいてみよう

　国語科では，「きいて　きいて　きいてみよう」で，インタビューの仕方について学習しました。相手を決めてから，その人に合わせて質問を考えていきました。答えを予想して，さらに質問を重ねていきます。「好きなことは何ですか。」「いつごろから始めたのですか。」「どんなことが一番楽しいですか。」と尋ねていきます。これまでとは違う点は，「そんなに長く続けているのはすごいですね。では，…」というように，相手の返答に対して自分の感想を一言入れながら聞くという点でした。
　質問⇒答え　という1往復のやりとりはこれまでに何度も経験してきていますが，質問からつないでいく学習は初めてでした。
　「やってみると意外と難しかった。」「今度からはこんな風にインタビューできたらいいなと思う。」というふり返りが聞かれました。
　同じインタビューでも，こうやってどんどん進化していくのですね。写真は，記録者がインタビューの内容を報告しているところです。これも，記録しながら感じたことなどを交えて，とても上手に報告していました。

今日の給食＜７月１４日（火）＞

７月１４日（火）の献立は，
ごはん，牛乳，高野どうふと野菜のたき合わせ，もやしの煮びたし，りんごゼリー　でした。

そして，ハッピーキャロットの日！
調理員さんが，にんじんを星やハートの形に型抜きしてくださいました。
給食室にある見本を見て，子どもたちも嬉しそうでした。

おうちで給食を作ってみよう！＜第１０弾＞

今日しょうかいする献立は，６年生からリクエストをいただいた「キャベツの吉野汁」です。

『吉野汁』とは，すまし汁に葛粉(くずこ)を溶いて流し込み，とろみをつけた汁のことをいいます。
葛（くず）の主産地が奈良県の吉野であるところからこの名前がつけられました。
給食では，葛粉でなく，かたくり粉を使用したものを吉野汁といいます。

ぜひおうちでも作ってみてください。

【６年生】卒業アルバム個人写真撮影

７月９日(木)に，卒業アルバムの個人写真を撮影しました。

いつも何気なく過ごしている，６年生の教室前の廊下で撮影をしました。

カメラマンさんに「はい，笑って笑って！」「もっとにこーって！」などと声をかけられながらの撮影でしたが，２〜３枚で「はーい，いいよ！」と言われる子もいれば，「う〜ん，固いなあ。」「そうそうそう，今の今の！」と笑顔をなんとか引き出してもらう子もいました。担任も，カメラマンさんの後ろで６年生を笑わせようと必死でした。

二学期にはクラブや委員会，クラス写真の撮影を予定しています。

【６年生】国語科「聞いて，考えを深めよう」

国語科「聞いて，考えを深めよう」の学習では，グループごとに話題を決め，賛成か反対か意見を聞き合います。友達の意見を聞いて，さらに自分の考えを深めることを目標としています。

グループによって，さまざまな話題が決まりました。

「夏休みに行くなら，プールよりも海の方がよい。」

「ノートはマス目のあるノートの方がよい。」

「小説よりもマンガを読むほうがよい。」

「普通のプリンより焼きプリンの方がよい。」などなど・・・。

その後の話し合い活動でも，活発に意見を出し合う姿が見られました。

学習後の感想では，「○○さんはこう言ったけど，私はやっぱり違うと思った。なぜなら・・・。」や，「○○さんとは反対の意見だったけれど，確かにそうだと思った。」など，意見を聞いて自分の考えがどう変わったのかをしっかりと書きまとめることができていました。

【6年生】図画工作科「アミアミアミーゴ」

今年は１年生を迎える会を実施できないため，各学年から１年生にプレゼントを贈ることになりました。

６年生は図画工作科の「アミアミアミーゴ」で作成した網目模様をペットボトルに巻きつけて，ペン立てを作ります。

画用紙の色合いや組み合わせ方で様々な模様ができ，６年生自身も楽しみながら作っていきました。

この後は，お手紙を添えて１年生にプレゼントします。１年生が喜んでくれると嬉しいです。