学校の再開について

６月１日（月）より，学校が再開されることが決まりました。

休業期間が３か月もの長期間に及ぶことから，
再開に向けては，段階的に通常の教育活動へと繋げていきます。

６月１日（月）から１２日（金）までを，
子どもたちが学校生活へ順応するための「ウォーミングアップ期間」として，
段階的に「在校時間を増やす」ことをしながら，学校を再開します。

本格的な通常の学校教育活動の再開は６月１５日（月）からとなります。

詳しくは以下の文書をご確認ください。

　→「学校の再開について」

また，教育活動再開にあたり，感染症対策も徹底して行っていきます。

　→「本校における感染症対策」

どうぞよろしくお願いいたします。

5年生のみなさんへ 「先生からの挑戦状５ 解答編」

　５年生のみなさん，元気に過ごしていますか。今日は学習相談日があり，５年生の姿が見れてホッとしました。引き続き，体調を崩さないように手洗いやうがいをしましょう。

　（挑戦状５）はできましたか。だれがどの果物を持っているか上手に推理ができましたか。では，答え合わせをしていきましょう。
　この問題を解くコツは，〇〇君がウソをついていると仮定することです。例えば，太郎君がウソをついていると仮定すると，

　〇太郎君・・・ミカンかバナナを持っている。
　〇次郎君・・・ミカンを持っている
　〇三郎君・・・ミカンかバナナを持っている。

　となります。
　こう考えるとリンゴを持っている人がいません。これを他の２人も同じように考えると・・・

　（答え）
　太郎君・・・リンゴ
　次郎君・・・バナナ
　三郎君・・・ミカン

　家庭学習は進んでいますか。休校が終わったら提出できるように，計画的に進めましょう。

ＰＴＡ配信メール登録（２０２０年度版）のお願い

休業期間中，学校からの連絡につきましては，学校ホームページ及びＰＴＡ配信メールで行っています。
他にも，不審者情報や災害時等の児童引渡し情報の発信でも，ＰＴＡ配信メールを活用しています。

現在，年度の移行期間として，２０２０年度と２０１９年度の両方より，メール配信を行っていますが，本校では，６月１日より，２０２０年度のシステムからの配信に統一させていただきます。

２０２０年度分の登録がまだの方は，ぜひ登録をしていただきますようお願いします。

　→ＰＴＡ配信メールの登録方法はこちら

なお，登録に必要なパスワードは，４月８日配布のプリントに記載しております。
不明の場合は，学校までお尋ねください。

５年生のみなさんへ 「先生からの挑戦状５」

　５年生のみなさん，頭の体操は進んでいますか。（挑戦状４）はできましたか。今回は十二支に気付けば答えが出てきましたね。みなさんは十二支が言えますか。１ね，２うし，３とら，４う，５たつ，６み，７うま，８ひつじ，９さる，１０とり，１１いぬ，１２いですね。
　
　（挑戦状５）今回は推理（すいり）問題です。よーく考えてくださいね。表に整理してみるとわかりやすいかも。

　太郎君，次郎君，三郎君の３人は，リンゴ，ミカン，バナナのどれかを持っています。３人ともちがう果物を持っていて，下（写真）のように言っています。だれがどの果物を持っているでしょうか。ただし，１人だけウソをついています。

トマトの苗がすくすく育っています！

この前に届いたトマトの苗をプランターに植え替えました。すると，数日で黄色い花が咲き始め，苗の大きさもどんどん大きくなっています。数日後にはどんな姿になるのか楽しみですね！

５年生のみなさんへ 「先生からの挑戦状４」

　（挑戦状３）はできましたか。今回のルールは１〜９の整数を１ずつ入れるということなので，９マスすべてに数字を入れた合計は１＋２＋３＋・・・＋９＝４５となります。さらに，１列の和は等しくなるので，４５÷３＝１５で，１列の和を１５にすればよいということが分かります。
　そこで，真ん中のマス目を５にして，５を挟むマス目の数の和を１０になるように数字を配置すれば★の答えが出てきますね。

　ということで，早速ですが（挑戦状４）の問題です。
下の写真を見て

　３＋７＝？

　の答えを考えよう。

【ヒント】
１２に注目すると分かるかもしれませんね。

６年生のみなさんへ。

先週渡した課題の中に，家庭科の「小物づくり」がありました。
久しぶりの手縫いですが，玉結び，玉止めのやり方は覚えていますか？
忘れてしまった人は，教科書を見たり，お家の人に教えてもらったりして取り組みましょう。
Ｔ内先生も，小物づくりに挑戦しました。
ちなみに，先生はティッシュケースを作りました。
みんなの作った作品は，課題のプリントと一緒に学校に持ってきてくださいね。
どんな作品ができるのか，楽しみにしています。
型紙にあるものだけでなく，自分でオリジナルの作品を作ったり，
かざりをつけたりしてもかまいません。

６年生へ

６年生のみなさん。
学校からの課題をがんばって取り組むことができていますね。
プリント学習の合間をみて，体も動かすことはできていますか？
Ｓ山先生のように，縄跳びしての二重跳びにも挑戦してみましょう。

3年生のみなさんへ

　3年生のみなさん，元気ですか？
　プリントのかだいにもがんばってとりくんでいますか？

　ちょっとむずかしいのもあるかもしれないけど，いっしょうけんめいとりくむしせいが大切です。がんばってくださいね。

　さて，キャベツの葉っぱのうらがわに発見したモンシロチョウの卵が，あおむしになっているのを見つけました。
　この写真の中にいますよ。よーくさがしてみてください。
　また学校がはじまったら，卵やあおむしをさがして育てましょうね。

6年生算数：分数×整数

　分数×整数の学習について説明します。

（１枚目の写真）
５分の３×４を図に表してみると・・・黄色の部分の大きさは，５分の１の部分（斜め線が両方に入っている）のいくつ分になるでしょうか？

（２枚目の写真）
計算してみると・・・５分の１が（３×４）個あることになります。この考えを使って計算してみましょう。

　休校が終わり学校が再開したときに，休校中の課題の分の学習も，もう一度全員で行います。
　教科書を繰り返し読んでみると，より深く理解できると思います。