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最新更新日:2024/07/25 |
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4年 みんなでやってみる?![]() ![]() ![]() 「シューマイじゃんけん」です。 グリンピースシューマイ,えびシューマイ,かにシューマイ・・・。 一緒になったら負けです。 ゲーム係さん,楽しそうですね。 4年 いよいよ みさきの家 楽しみな係活動![]() ![]() ![]() 各係で準備を進めています。 「リーダー」班をまとめていくぞ! 「生活」スムーズに活動できるようにしよう! 「食事」おいしく食べられる工夫をするよ! 「保健」みんなの健康に気をつけようね! 「レクレーション」ゲームで盛り上げるぞ! みんなが楽しく過ごせるようにはりきって準備をしています。 楽しい宿泊になりますように。 2年 補聴器を大切にするために![]() プールに向かう時に,乾燥剤入りの補聴器ケースに補聴器を入れて,職員室に預けます。そして,プールから帰る時に,職員室に寄って,預けた補聴器を返してもらいます。 プールから上がった後は,耳に水が残ることがあるので,耳に残った水を綿棒でやさしく取り除いてから補聴器をつけます。写真は,その様子です。 大切な補聴器を大切に扱う方法を学んでいます。 3年 ふれあい学習 「よろしくね!」
交流の後半では,すこやか学級の皆さんとすごろくをしました。すごろくは3年生の手作りです。すこやか学級のみなさんと仲良くなるための質問を考え,一つひとつのマスに書きこんだものです。グループに分かれて楽しみました。はじめのうちは少しぎこちない様子の子どもたちでしたが,時間が経つにつれ,すこやか学級の皆さんと話が盛り上がってきました。終わりの時間が来たことを伝えると,「え?もう?」「もっとやりたかった!」などと残念そうな声があがりました。
すこやか学級の皆さんからは「とっても楽しく過ごせた。」「このすごろく,よく考えてあるね。」などのお言葉をいただきました。教室に帰ってからのふり返りでは,これから,もっともっと皆さんと仲良くなり,地域で一緒に生活をしていくために大事なことや,自分たちにできることはないかなと考え,話し合いました。これからも積極的に交流をしていきたい!という思いをもった子どもたちでした。 ![]() ![]() ![]() 3年 ふれあい学習 「はじめまして!」![]() 5年 発掘調査!!![]() ![]() ![]() 800年前の生活の跡,瓦やうつわなど,普段見ることのできないものを見ることができました! 昔の地域の様子などのお話も聞くことができ,「ふれあい学習にもつなげられるかも!」と学習意欲が高まった時間となりました。 心を落ち着けて...![]() 字を書き始める前に全員で 「黙想!!」 心を落ち着かせてから書き始め,一文字一文字丁寧に書いています! 協力!!![]() ![]() ![]() 学習の中で作戦タイムを設けて,チームごとに少しでもタイムが縮まるために何ができるか,入念に話し合っていました! どのチームも回を重ねるにつれてタイムが縮まり,その度にチーム全員で喜ぶ姿はとてもステキでした!! 5年3組 分かりやすく!![]() ![]() なぜこうなるのか?友達に自分の意見を伝えています。 分かりやすく伝えるために,ゆっくりはっきり話したり,指をさして説明してました。 お互いが発表・説明することで,より分かりやすい説明の仕方を考えながら学習しています。 5年 なかよくペアそうじ!!![]() ![]() ![]() 1年生は普段入ることのない5年生の教室や難聴学級の教室や廊下の掃除をとても頑張っています! 分からないことがいっぱいの1年生に対して,5年生は高学年として優しく教えてあげたり,一緒に手伝ってあげたりしながら楽しく取り組んでいます! |
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