10月17日 4年 中堂寺六斎四つ太鼓 プログラミング学習

　4年生は学習発表会で「中堂寺六斎」の四つ太鼓を披露します。四つ太鼓のリズムを覚えるための取り組みとして，「四つ太鼓」のリズムをプログラミングしてみました。
　「四つ太鼓」のリズムは，4つのパターンに分けられ，同じパターンが何回も繰り返されます。これをプログラミング言語「スクラッチ」の『ブロック定義』を使い，4つのパターンを定義します（一番上の写真）。そして，それを組み合わせてプログラミングします。4つのパターンに入らない部分は，通常のプログラミングをします。
　子どもたちは，定義をプログラミングした後の作成をしました（二番目の写真）。早い児童で，10分もかからないで完成しました。
　リズムをしっかり覚えて，学習発表会当日に臨みましょう。

５年 理科「流れる水のはたらき」（２） １０月１７日

ビンをシャカシャカ振って，中に入れた「生花用スポンジ」がだんだんと角が削れて丸くなっていきました。水の力って強いんですね。

５年 大根の葉が大きくなってきたよ １０月１７日

先週に比べて，随分と葉が大きく育ってきました。この調子この調子・・・。

５年 理科「流れる水のはたらき」 １０月１７日

水の流れは，浸食・運搬・堆積のはたらきがあります。運搬される間に石はどんな形に変わっていくのか，調べています。

５年 たてわり遊び １０月１６日

今日の昼休みは「たてわり遊び」です。天気も良く，外でドッジボールをしました。他のグループも元気に鬼ごっこや縄跳びを楽しんでいました。

５年 図工「くるくる回して」 １０月１６日

クランクを使った工作を作り始めました。仕組みを理解しながら，作っています。

5年 道徳「のりづけされた詩」 １０月１６日

上手く詩が書けないとき，人の作品から引用してしまって・・・。こんな時，どうするべきか考えました。

１０月１７日 ２年 算数科「かけ算（１）」

算数科では，九九の学習を頑張っています。九九カードを使って，ペアで問題を出し合ったり，かるたをしたりして，覚えているところです。

１年 １０月１７日 体育

マットあそびの学習をしています。
できるかなと心配していたようですが，一生懸命取り組んでいました。

１年 １０月１７日 道徳

主題名：ゆうきを出して
教材名：「やめろよ」
ねらい：「いじわるはやめろよ」と言ったときのぽんたの気持ちを考えることを通して，よいことと悪いことの区別をし，よいと思うことを進んで行おうとする態度を養う。

思ったことが言えた時，言えなかった時それぞれどんな気持ちになるか考えました。