5年生と仲良くなろう

　今日は６−１と5年生の赤組の子達と，『6年生と5年生でもっと仲良くなろう』企画で遊びました。6年生が企画をして，２つの遊びを通じて，お互い協力していけるようにという思いで行いました。今日は，5年生も，6年生もとても楽しそうに活動し，次につながっていける企画となりました。明日は，他のクラスと5年生で，色ごとに活動があります。

人の体はどうなっているの？

理科の「人の体のしくみ」の学習で，腕の筋肉や骨はどのようになっているのか，腕相撲をしたり，自分の腕をよく見てみたりして，予想しました。次の学習が楽しみです！

カマキリを観察！

生き物係がカマキリを持ってきてくれました。カマキリがどのように動くのか，みんな興味津々！これを機に，動物を大切にする気持ちや，命の大切さに気付いてくれたらいいなと思います。

4年 地球に優しく〜太秦エコ探検隊〜

総合的な学習の時間でエコについて学習しています。今日はインターネットを使って，電気を長時間つけるとどのくらいの二酸化炭素が排出されるのか，再利用して作られている商品はどのようなものがあるかなど，調べていました。調べたことを踏まえて，自分たちがどう行動していくべきか考えてほしいと思います。

夏休みの自由研究発表！

夏休みの自由研究をクラスで発表し合いました。工作や，調べたり実験した様子をまとめている作品など，面白い自由研究がたくさんありました！お互いに発表しながら，友達の作品に「すごい！」「これどうやってやったの？」という驚きの声がたくさんあり楽しく鑑賞できました。

社会科「江戸幕府と政治の安定」

２学期に入り，江戸幕府の学習が始まりました。
親藩・譜代・外様の大名の配置の資料や徳川家光のエピソードから学習問題をつくりました。

グループで学習問題を話し合い「江戸幕府はどのような政治をしたのか？」や「なぜ江戸幕府の政治は安定したのか」という問題を出し合うことができました。

場合をあげて調べて

　算数の単元で『場合をあげて調べて』の学習に入りました。
今日は，順序良く分かりやすい表にするためには，どういう言葉を表に入れたらよいかをグループで話し合いました。
　最初は，難しいと悩んでいた子ども達ですが，
「ここにこの言葉をいれると・・・」「めあてに順序良くってあるから・・・」
と工夫して考えていました。
　自分たちで表を作成する力もこれからも大切にしていきたいです。

５年 社会科「米づくりのさかんな地域」

２学期の社会科では，庄内平野の米づくりについて学習しています。
庄内平野の様子や鳥かん図から，気づいたことを交流し，これからどんなことについて学習していきたいか，自分達で学習問題を作りました。

お米はどのようにして作られているのか，米づくりをしている人々はどのような工夫をしているのか，これからみんなで解決していきます！

夏休みの自由課題 自由研究鑑賞会

　夏休みの自由課題と自由研究をみんなで鑑賞しました。
子ども達の声で「ゆっくり時間をとって欲しい。」という要望が多かったので，一時間ゆっくり時間をとってみんなで鑑賞会をしました。色々な場面で，お互いに質問したり，感想を言い合ったりする姿が見られました。

５年 マット運動

体育科では，マット運動をしています。

今日は４年生の時の学習を思い出しながら，今の自分ができる技を確認しました。
中には，友達とアドバイスし合って，取り組んでいる子もいました。

次回からは，ねらい２「今がんばればできそうな技」にも取り組んでいきます。技のポイントを意識して，１つでもたくさんの技を身につけることができるといいですね！