矢車 秋の遠足

京都市動物園に行きました。行く途中にインクラインでどんぐり拾いをして，秋の自然に触れて楽しい時間を過ごすことができました。動物園では，ヤギの餌やり体験をしたりたくさんの動物を見たりして楽しむことができました。

10月22日の給食

　今日の給食は，麦ごはん・さばの生姜煮・小松菜と切り干大根の煮びたし，みそ汁でした。
　さばは骨付きですが，1年生もだんだんと上手に骨を取れるようになってきました。小松菜と切干大根の煮びたしも毎月登場するので，慣れてきたのか今までよりもたくさん食べられるようになり，残菜もほとんどなかったです。

4年 かがやき学習 だれもが関わり合えるように

4年生かがやき学習は，地域から聴覚障害のある方に来ていただき，お話していただきました。耳が聞こえないことでの生活の困りをいろいろと教えていただきました。
外では車やバイクが後ろから来ていてもわからないことや，乗りたいバスがわからないことなどの困りがあることがわかりました。
家では電話，目覚ましなどに困りがあることがわかりました。
　そのバリアフリーとして，電話やインターホンが鳴った時に震えたり，光ったりする機械や，手話をはじめとする口語，筆談，指文字などのコミュニケーション方法について学びました。

土曜学習「日本語力をみがこう〜日本語検定に挑戦〜」２回目

１０月２０日「日本語力をみがこう〜日本語検定に挑戦〜」の土曜学習を実施しました。新しい問題集も活用し，漢字を書く力や読解力などを高めていました。自分のめあてに向かって学習を進める姿は，美しかったです。

2年 人権について考える会

　10月19日（金），自由参観の後に，「人権について考える会」を行いました。
　2年生は，「いろいろな障がいのある人たちと共に」をテーマに，道徳での学習『さっちゃんのまほうのて』を元に，交流しました。参加してくださった保護者の皆様と一緒に，これまでに出合ってきた障がいについての理解など，子どもたちの実態について，また，これから出合うであろう場面を想定して，どのように向き合っていくべきなのか，などについて考え，話し合いました。
　「日頃，障がいについて話したり，出合ったりする機会が少ないが，今日の授業をきっかけにして話したり，子どもが疑問に感じた時などには，きちんと向き合って話せるようにしておきたい。」「どのような人に対しても，相手のことを思いやって行動することができる子に育ってほしい。」などの意見が出ました。
　今後も，各学年の発達段階に合わせて，学校，家庭，地域で学びを深めていってほしいと思います。

2年 道徳 『さっちゃんのまほうのて』

　『さっちゃんのまほうのて』を通して，「人となかよく生きること」について考えました。手の指が生まれつきないさっちゃんが，友達の言葉で傷つき，悩みます。子どもたちは，さっちゃんの気持ちに寄り添い，真剣にさっちゃんの思いについて考えていました。さっちゃんが「また，幼稚園に行こう」と思えたのは，お父さんの言葉や，お母さん，友達，先生からの勇気づける言葉があったからです。
　人となかよく生きるためには，「困ったことがあったら助ける。」「元気がなかったら励ましたい。」と，友達の意見も聞きながら，思いを深めることができました。

６年 スマホ学習「みんなで考えよう！スマートフォン・ゲーム機のつきあい方」

　今日は，講師として，スマートフォンやインターネットに詳しい，情報モラル市民インストラクターの方に来ていただき，「インターネット上に書き込むときに気を付けること」について学習しました。
　インターネット上への書き込みが原因で大きな問題になってしまったという動画を見て，インターネット上に書き込みをするときにはどのようなことに気を付けるとよいかを話し合いました。不適切な投稿が及ぼす影響について教えていただき，投稿する前には周りの人への影響や自分の将来のことを考えていくことが大切であると学びました。
　また,ご家庭でもお話していただけたらと思います。

4年 男女平等教育学習・人権を考える会

4年生の人権学習のテーマは，男女平等教育でした。「パパはステキな男のおばさん」という絵本を聞いて，考えを交流しました。男の人が家の仕事をすることに対し，意見を交流しました。男の子だから，女の子だからではなく，その人がその仕事についてやりがいや楽しさをもってすることが大事であることに気付きました。男女の違いにとらわれず，自分の好きなことに向かって自信をもって取り組んでいってほしいです。
　人権を考える会では，今回の学習のねらいや，今西院小学校で取り組んでいる男女平等教育，LGBTについての話をし，意見の交流を行いました。普段の「女の子だから」「男の子だから」といった経験はないかという話や，もし，自分の子がそのような悩みを抱えているときの対処などについても意見を交わしました。何より大事なのは「知ること」「受け入れる」ことであるという話になりました。

６年 「歴史学習を通して人権について考える」

　社会科の「明治の国づくり進めた人々」の単元では，人々の生活の変化について学習しました。新政府のもと，新しい身分制度になる中で，町人や百姓とは別に身分上厳しく差別されてきた人々も平民になり，差別がなくなったように見えました。しかし，人々の心の中から，差別の心が完全に消えることはなかったことを知りました。それを学習した子どもたちは，「次の時代ではどうなるか。」や，「どうしたら差別がなくなるのか。」等と振り返っていました。
　人権について考える会では，保護者の方と６年間の人権学習のまとめとして，体験をもとに深い話し合いをすることができました。
　お忙しい中，たくさんの方にご参加いただきありがとうございました。

人権にかかわる授業参観〜矢車学級〜

　10月19日（金）矢車学級では「気持ちよく人と関わるために〜親切・思いやり〜」をテーマに道徳の授業を行いました。1組では教材「くりの実」を通して，２・３・４組では「橋の上のおおかみ」を通して学習しました。場面ごとに気持ちを考えたり動作化したりすることによって，一人一人が思いやりをもってどう行動したらよいかを表現していました。懇談会では，人とのよりよい関わりを意識しながら「ほめほめゲーム」などのアイスブレーキングを和やかに行いました。