２年 人権集会を終えて

今日は午後から人権集会がありました。
２年生の代表が，これまでの「なかよしの日」の学習や「キラリ見つけ」について発表してくれました。
集会のあとは，他の学級や学年の人たちの発表を聞いて振り返りをしました。
「あきらめるのはだめだ」
「流されないで，考えて行動する」
「自分がだめだったと思うところを，生かしていく」
といった，他の学年の人の発表から，自分に照らして考えている人がいたり，１年生の発表を聞いて，昨年度の学習を思い出し，２年生のいま，改めて考えてみると…というふうに，さらに深く考えたりしている人がいました。
また，他の学年の発表を聞いて，「キラリ見つけをもっともっと続けていきたい！」という声もありました。
人権月間，ここで折り返しです。ここで終わりでなく，さらに子どもたちが意識を高めて行動できるように，取組は続きます。

2年 あったらいいなこんなもの

国語科で，ドラえもんのひみつ道具のような，「あったらいいな」という道具を考えて友達に伝える学習をしています。今日は，発表会をしました。

おとなりの友達と一緒に練習をした後，発表用のメモを使いながら，はじめ・中・おわりの順序を考えて発表しました。
絵を使って説明したり，大きさを説明するときに，教室にあるものを使って説明したり…。分かりやすく説明する工夫がいくつか見られました。

２年 明日は人権集会

いよいよ人権集会前日です。
各学年での「キラリみつけ」の取組や，「なかよしの日」に学習したことについて，明日全校で交流します。
写真は，今日の中間休みに，体育館で発表のリハーサルをしたときのものです。

リハーサルが終わって教室に帰ってきた子どもたちからは，「緊張した〜！」の声。
全校のみんなの前で発表できるって，貴重な経験です。
緊張して臨めることがあるって，ステキなことだと思います。
明日のがんばりが楽しみです。

３年 キラリみつけをしました

　本校では１１月・１２月が人権月間です。３年生は「自分を大切にすること」「友達を大切にすること」の取組をたくさんしています。その中の一つとして，普段なかなか気付けない「自分のキラリ」に気付くために，友だちに自分の素敵なところ「キラリ」を書いてもらいました。友達から自分の素敵なところ「キラリ」を書いてもらうので，「自分にはこんな素敵なところがあるのだ。」と気付くことができ，とても嬉しそうにしていました。全員がニコニコしながらお互いの「キラリ」を見つけ合っていました。