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最新更新日:2024/07/25 |
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3年 みんな遊び
遊び係がみんな遊びを企画してくれ,中間休みに「震源地ゲーム」をしました。リーダーになった人は手をたたいたり,足を鳴らしたり,膝をたたいたりと自分で決めたいろいろなことをしていきます。それを全員が真似をして,鬼は誰が震源地(リーダー)なのかをあてるというものです。みんなリーダーがばれないように,一生懸命にカモフラージュをしたり,工夫したりしながら楽しんでいました。
![]() 3年 なかよしの日
3年生は「なかよしの日」の学習で,おとなりの国,韓国・朝鮮のことについて学習しました。今回は韓国のすごろくである「ユンノリ」をして,韓国・朝鮮の遊びに親しみました。遊びに親しむ活動を通して,韓国・朝鮮の文化が日本の文化と似ていることを知り,より親しみを持つことができました。
![]() 4組 生活単元の学習
4組は生活単元学習で冬の野菜を育てています。11月上旬に種をまいたはつか大根がついにできました。今後はどんな料理ができるのかを調べて調理していきます。
![]() 2年 終わりの会にて![]() いろいろなフルーツの人気を調べて,それを「正」の字を使ったグラフにまとめて伝えてくれました。結果をグラフに表すと,人気のある果物が一目瞭然です! 1組のみんなも,どの果物が人気なのか,興味津々で聞いていました。 2年 お笑い係![]() 給食の後で,そうじの準備のため,机を後ろに下げた状態なので,教室の広いスペースを使って,のびのびと発表していました。 教室のみんなは大笑いです。みんなで楽しめる楽しい雰囲気で,ほのぼのとした昼休みでした。 3年 食に関する学習
3年生は今年度最後の「食に関する学習」がありました。今回の学習内容は「食べ物の働き」でした。食べ物の栄養は「体を作るもの(赤)」「調子を整える(緑)」「エネルギーになるもの(黄)」の3つに分類される,だから,バランスよく食べることがとても大切だということを学習しました。その後の給食で子どもたちは,「鶏肉は(赤)の食べ物だ!」「給食はバランスよくできているのだな。」などと栄養に関心を持ちながらおいしくいただいていました。
![]() 2年 人権集会を終えて![]() ![]() ![]() 2年生の代表が,これまでの「なかよしの日」の学習や「キラリ見つけ」について発表してくれました。 集会のあとは,他の学級や学年の人たちの発表を聞いて振り返りをしました。 「あきらめるのはだめだ」 「流されないで,考えて行動する」 「自分がだめだったと思うところを,生かしていく」 といった,他の学年の人の発表から,自分に照らして考えている人がいたり,1年生の発表を聞いて,昨年度の学習を思い出し,2年生のいま,改めて考えてみると…というふうに,さらに深く考えたりしている人がいました。 また,他の学年の発表を聞いて,「キラリ見つけをもっともっと続けていきたい!」という声もありました。 人権月間,ここで折り返しです。ここで終わりでなく,さらに子どもたちが意識を高めて行動できるように,取組は続きます。 2年 あったらいいなこんなもの![]() ![]() おとなりの友達と一緒に練習をした後,発表用のメモを使いながら,はじめ・中・おわりの順序を考えて発表しました。 絵を使って説明したり,大きさを説明するときに,教室にあるものを使って説明したり…。分かりやすく説明する工夫がいくつか見られました。 2年 明日は人権集会![]() 各学年での「キラリみつけ」の取組や,「なかよしの日」に学習したことについて,明日全校で交流します。 写真は,今日の中間休みに,体育館で発表のリハーサルをしたときのものです。 リハーサルが終わって教室に帰ってきた子どもたちからは,「緊張した〜!」の声。 全校のみんなの前で発表できるって,貴重な経験です。 緊張して臨めることがあるって,ステキなことだと思います。 明日のがんばりが楽しみです。 3年 キラリみつけをしました
本校では11月・12月が人権月間です。3年生は「自分を大切にすること」「友達を大切にすること」の取組をたくさんしています。その中の一つとして,普段なかなか気付けない「自分のキラリ」に気付くために,友だちに自分の素敵なところ「キラリ」を書いてもらいました。友達から自分の素敵なところ「キラリ」を書いてもらうので,「自分にはこんな素敵なところがあるのだ。」と気付くことができ,とても嬉しそうにしていました。全員がニコニコしながらお互いの「キラリ」を見つけ合っていました。
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