ジョイントプログラムテスト（４〜６年）

　３１日（木），４〜６年生がこれまでの学習の定着を確認する「京都市ジョイントプログラムテスト」に取り組みました。去年まではこの時期のテストは５・６年生だけでしたが，今年からは４年生も挑戦です。中には難しそうにしている子もいましたが，難しい問題でも最後まで取り組んでいました。
　４月に行った６年生の学力学習状況調査でも見られた傾向ですが，本校児童は思考力を問う問題を苦手とする傾向にあります。結果が出たら，また子どもたちに返し，これからの学習につなげていきたいと思います。

稲の観察

　6月に頑張って植えた稲が大きくなり収穫の時期も近づいてきました。この日は収穫の前に自分たちで植え，大きな実が付いてきた稲の最後の観察に出かけました。子どもたちは小さかった苗が大きくなったのを，体を使って高さを測ったり，実を手で触ったりしながらを観察していました。来週にはいよいよ収穫を迎えます。上手に刈り取れるでしょうか。楽しみですね。

書写「成長」

　書写では，「成長」という文字を書きました。
　筆順にも注意しながら書きました。
　約２か月ぶりの毛筆でしたが，しっかり集中して丁寧に取り組むことができました。

科学センター学習（６年生）Part3

　６年３組では「太陽の光のヒミツ」についての学習をしました。
　「普段は白く見える太陽の光は本当は何色なんだろう？」
　太陽の光を分離する機械を使うと紫色から赤色へグラデーションのような色になり,それぞれの色で温度が違うことがわかりました。
　「色のついていない部分も温度を感じられるのはどうしてだろう？」
　赤外線や紫外線の存在を知り,子どもたちの物の見方や考え方が少し広がったように思います。

科学センター学習（６年生）Part2

　６年２組では「かみなりのナゾ」についての学習をしました。
　「電気を通すものとはなんだろう？」
　針金や鉛筆の芯,水や空気などいろいろなものを使い電気を通すものを調べ,かみなりは空気の中を通電していることがわかりました。
　そして「かみなり発生装置」を使って,自分たちでかみなりを発生させました。
　自然の現象を自分たちで作り出すことに子どもたちは少し興奮しているようでした。

科学センター学習（６年生）Part1

　６年１組では「カタツムリ」の学習をしました。最初は気持ち悪いと言っていた子どもたちですが,カタツムリの動きを観察したりエサをあげたりしているうちに...。
　「可愛くみえてきた！」「カタツムリの殻ってどこからもってきてるのかな？」という声が聞こえてきました。
　子どもたちがやさしくカタツムリに触っている様子を見ながら,知ることや学ぶことの大切さを感じました。

学年集会（1年生）

子どもたちは，夏休み明けも元気に登校しています。
今日は，学年集会を開き夏休み明けの行事や，これから頑張ることなどの話を聞きました。
後期に向けて，さらにレベルアップしていきたいと思います。

ソフトテニス全市交流会

　８月２６日（土），ソフトテニスの全市交流会が行われました。
　各ペア２試合ずつ行いましたが，どのペアも１試合目に課題であると感じたところを２試合目に修正することができていました。
　また，他校の４年生，５年生，６年生のプレーも見ることができました。他校の良かったところも取り入れながら，これからの部活動も頑張っていきましょう！
　

給食のエプロンが新しくなりました

　夏休みが終わり，学校が始まりました。給食も始まり，子どもたちは初日の給食をしっかりと食べていました。
　８月からの給食開始に合わせて，１・２年生の給食エプロンを新しく変更しました。ＰＴＡのご協力いただき，３年間の計画で，高学年・中学年と変更し，今年度で３年目になります。４月の開始に準備等がそろわなかったため，８月開始での切替えとさせていただきました。
　１・２年生の子どもたちは，新しい給食エプロンを着て，他の学年の子どもたちや教職員に「素敵だね！」と声をかけられ，さらに給食当番をがんばってしていました。

草引き

　２５日（金）に草引きを行いました。夏の間に伸びた草が学校には大量に…。そのたくさんの草をたてわりグループで場所を決めて抜いていきました。高学年が低学年をリードしながらがんばる姿は微笑ましく，子どもたちはみんな一生懸命に草を抜いてくれました。最終的には全校でごみ袋６０個分ぐらいのすごい量の草を抜くことができました！