３年 出会いの会

ペア学年の６年生との出会いの会を行いました。６年生が３年生のことを考え，当日に向けていろいろな計画を立ててくれていました。まずは自己紹介を兼ねたクイズ大会を行い，その後にフルーツバスケットなどをして楽しく過ごしました。

これから，いろいろな活動を一緒に行っていきます。

２年 学校探検に向けてのインタビュー

生活科の学習で，１年生と一緒に「学校探検」に行く準備をしています。
１年生が分かる言葉で，いろいろな教室の説明をするために，「だれが何をしているところなのか」「どんなものが置いてあるのか」という内容を，たくさんの先生たちに教えていただきました。

３年 音読発表会

国語科で学習している「きつつきの商売」の音読発表会をしました。自分で設定した「工夫するポイント」を意識して音読をしました。

３年 ノート展覧会

３年生になり，毎日自主学習に取り組むようになりました。今回は友だちがどんな自主学習をしているのかを知り，自分の自主学習に生かすために「ノート展覧会」をしました。先輩が３年生だったころの自主学習のノートも見ることができ，「こんな自主学習がしたい。」と，意欲をもっていました。

３年 工夫して音読しよう

国語科では，「きつつきの商売」の学習をしています。音読発表会に向けて，１人１人が工夫をして音読の練習をしました。

３年生 ふれあい学習

　３年生のふれあい学習のテーマは「おとしより」です。おとしよりに対して自分はどんなことができるか，どんなことがしたいかを自由に考えました。一緒に遊べる遊びを考える，便利グッズを考える，おとしよりの素敵なところをみんなに紹介するなどたくさんの意見が出てきました。今後はみんなの意見を集約していき，どのようなことができそうかの計画を立てていきます。

5年 体育科「体ほぐしの運動」

　体を動かす楽しさや心地よさを味わうことで，自分や仲間の体の状態に気づいたり，体の調子を整えたり，仲間と交流したりする「体ほぐしの運動」をしました。心と体をほぐすだけでなく，人間関係もほぐします。全員で，手をつないで円になり，歩いたり，真中へ寄ったり，離れたり，人間椅子をしたり。また別の日には，「なべなべ底ぬけ」を少人数でやったり，全員でやったりしました。全員が手をつなぐときには，少なからず恥ずかしさやためらいが見られますが，やっているうちに気にならなくなっていました。そして笑顔で活動する様子が見られました。自然と，心と体，人間関係をほぐしていく時間となりました。

5年 身体計測

　身体計測をしました。その前に，保健のミニ指導です。今回は，改めて「保健室の来室の仕方」を学びました。保健室へは，けがをした時や病気の時だけでなく，悩みがある時や，体について知りたい時なども相談に行くことができることも聞きました。何か困ったことがある時，子どもたちは担任以外にもたくさんの教職員に見守られています。その一つとして保健室もあることを知って，安心して学校生活を送ってほしいです。

5年 やる気に満ちた5年生の自分

　高学年となり，やる気満々の5年生です。この今の気持ちを忘れないためにも，自分の顔を鏡でよく見て，絵に表しました。画材は，クレパスと絵の具です。自分で選んで書いていきました。色の塗り方，線の書き方など，これまで学習してきたことをもとに描いていきました。鏡の中の自分を見つめながら，真剣に描いていました。
この顔は学級目標の周りに掲示する予定です。そして，この顔を見るたびに今のやる気を思い出し，1年間過ごしたいと思っています。

5年 国語科「ふるさと」

　「ふるさと」の詩を学習しました。4年生までの学習を思い出しながら，情景を思い浮かべ，効果的な音読を考えました。音読の工夫は「読む速さ，声の高さ，声の強弱，間のあけかた」でできるという子どもたちの意見から，教科書の詩に記号を書き込んで音読の工夫をしました。子どもたちは，一音一音を丁寧に音読したり，情景を想像しながら音読をしたりすることができました。