６年 理科〜水溶液の性質１０〜

学習のまとめとして，４種類の無色透明の水溶液を区別する活動取り組みました。
どんな水溶液があるかも言わず，学習したことから推測して，実験して，グループで答えを導き出しました。
・においをかぐ
・リトマス紙を使う
・熱する
など，いろいろな方法を使って役割分担をしながら，要領よくてきぱきと調べました。
全問正解のグループはいませんでしたが，ほとんどのグループが４問中３問正解というすばらしい結果をだすことができました。
「アルカリ性やからこれは水酸化ナトリウムちゃう？」
「これは泡があるから絶対炭酸水やって！」
「ツンとしたにおいがしたから塩酸やろ」
など，グループで活発に言語活動を行っている姿はとても素晴らしかったです。

６年 理科〜水溶液の性質９〜

出てきた白い粉を，塩酸に入れてみました。
これがアルミニウムなら，泡が出て溶けるはずです。

しかし・・・シーン・・・

何も変化は起こりませんでした。

塩酸に溶けたアルミニウムは，別のもの（塩化アルミニウム）に変化したことが分かりました。

６年 理科〜水溶液の性質８〜

前回の学習で塩酸に溶けたアルミニウムが，液の中にあるかどうかを調べました。
ある，ない，と予想は半々くらいでした。

蒸発皿にアルミニウムが溶けた塩酸を入れ，コンロで熱しました。
すると，何やら白い粉のようなものが出てきました！
一体この正体は何でしょうか・・・

３年総合☆蚕が紡いだ太秦

総合的な学習の時間に蚕の糸を紡ぐ体験をしました。
前期の間，蚕の成長を見守った子どもたち。
今日の学習は，糸紡ぎ機を使って，繭を一本の糸に伸ばしました。

はじめは，慎重に慎重に糸紡ぎ機を回していきます。
「大丈夫かなあ。」
「あ，糸が切れた！」
と言っていましたが，慣れてきたら，次第にペースアップ！
「えー，いつまでこの糸続いてるのー！？」
「ピンっと糸が張ってるー！」

この糸を休むことなく吐き続けるなんて，カイコはすごいなあと発見した一日でした。

３年体育★マット運動

今日から体育はマット運動になりました。

今日は第１時間目なので

準備の仕方やカードの使い方などを確認し

軽くマットの上で転がってみました。

次の時間からは本格的に前転や後転などを練習します。

３年書写★ひらがなの筆使い

ひらがなに初挑戦です！

これまで「一二」「土」「力」など

簡単な漢字を書いてきましたが

こんかいは「にじ」というひらがなを書きます。

直線が多い漢字に対し，やわらかな曲線がひらがなの特徴です。

その微妙なカーブを書くのがなかなか難しい…

３年★あいさつ・そろえる目標を振り返ろう

前期半年間取り組んできた「あいさつ・そろえる」

半年間どうだったかを振り返って話し合いました。

「あいさつはするけどあく手が…。」

「ぞうきんは結構きれいにそろってきたね。」

グループごとに交流した上で

後期はこのまま継続していくことに決まりました。

後期の終わりには「できた！」にしたいですね！！

本番まであと少しです♪

　学童大音楽会まであと少し。今日は並び順の確認をしました。残念ながら本番当日は保護者の参観はできませんが，１９日（水）の『みなうずタイム』で全校児童の前で披露します♪ぜひお越しいただき，６年生の素敵な歌声をお聴きください。
　『みなうずタイム』は，１時間目に体育館にて行います。

ほっこり話

　今日のほっこり話は，河村先生がしてくださいました。

お話の内容は，「好きなことについて」です。

最後には，「わたしと　ことりと　すずと」

の歌を披露してくださいました。

透き通るようなきれいな歌声に，

子どもたちも真剣な様子で聴き入っていました。

好きなことがあるというのは素晴らしいことです。

子どもたちにも，たくさん好きなことを見付けていってほしいです。

後期が始まりました。

　今日から後期が始まりました。

校長先生のお話の中に，「節目」という言葉が出てきました。

竹の実物を見て，お話を聞くことで，

子どもたちも「節目」という言葉をとらえられたと思います。


「竹は節目があるから強い。」そうです。

強い風に吹かれても，

時には雪が積もっても，

竹はまっすぐと伸びていきます。


今日という節目を大切にし，子どもたちも強く頑張ってほしいと思います。